儿童英语口语学习怎么学？

一、儿童英语口语学习怎么学？

随着社会的发展，掌握一门流利的英语口语的重要性日益凸显，很多父母为了让孩子能学好英语，也付出了不少心血。但由于自己英语基础不高，难免多走了些弯路，以下谁给儿童学习英语口语的几点建议。

一、找一个口语标准的外教

儿童的英语口语学习，教师的发音水平直接影响孩子的基础。因此，选择教师是非常重要的。外教一般不会有中教的口音问题，纯母语学习环境在练习口语上有很大优势，在选择英语口语培训学校时也要注意选择外教授课的学校。

二、坚持听语音

英语的学习在于听说读写的熟练，多听多读是掌握熟练口语的基础，家长基础可能并不好，外教老师也不能一直在，这时候录音就承担起一个老师的作用。选择一些标准的英语口语录音，购买一些正版的CD或者MP3资源。让孩子多听，模仿录音来练习口语。这对于良好英语口语基础的形成起着很大的作用。

三、看原声电影

在孩子建立了一定的英语口语基础之后，可以适当地给孩子看一些适合当前年龄的英语原声电影，虽然一开始的时候理解起来有一定难度，但是结合字幕和画面也能理解一部分，这对孩子英语口语的学习来说还是有很大好处的。熟悉之后可以关闭字幕，让孩子跟着电影学习几句，对英语语法的学习起到一个过渡的作用。

四、坚持每天记单词

单词是英语的基础，英语水平取决于词汇的积累。因此，让孩子每天记住单词对孩子未来的发展非常有帮助。因为孩子的英语不能只是听和说，读和写也很重要。当他看到这个词时，他会知道如何发音和如何拼写。

二、是否有好的五岁儿童英语学习软件？

iEnglish类母语英语学习训练系统，让英语学习像学说话一样，自然简单。

英语零基础，每天学习半小时以上，三年可以和外国人轻松交流、看懂原版英文小说。

它具备如下特点:

首先具备海量素材组成复杂语境。17000册英文原版书籍和400万字视频素材，按120级从易到难细分级别，由400多位英语外教（含男女老少不同地域）带领学生阅读。

其次有智能推送功能。学生初学时，首先对学生进行测评，选定适合学生的难度级别，然后依据学生的学习轨迹，智能推送以后的学习内容。让学生始终能够在难易适中的情况下进行高效学习。

系统还具有智能语音测评功能。可以对学生跟读时的发音进行强制纠正，确保学生发音标准。

系统寓教于乐，内容生动，学生在学习间隙可以通过内置的小游戏、看电影、磨耳朵等栏目进行精神放松，其中，游戏和电影需要通过学习书籍或视频获得使用资格和游戏资源，促使学生主动学习书籍、视频内容。

公司还常年开展线下活动，学生参与后，每天学习30分钟以上，打卡成功可以百分百获得诸多奖励，激励自己勇往直前，取得更大成果。

学生学的开心，家长教的放心。家长可以在手机上随时查看学生学习过程和取得成果，再也不会有孩子学了之后不知道学了什么的烦恼。

小i陪您，一路前行，轻松掌握英语技能！

三、儿童英语学习动画片，宝宝能够看懂吗？

以我们家为例子，我女儿三岁多开始接触英语动画片，选的是小猪佩奇，一般我都会陪同一起观看，她看的过程会提出问题，我解答。对小猪佩奇，她很喜欢，每次看得津津有味，可以说出里面角色的名字，一些简单的单词是能听懂，会简单说。佩奇对她最大的影响——爱上跳泥坑（泥坑难找，跳水坑多）。

一、语言的学习过程

语言的学习是接收——理解——表达的过程。像我们的孩子刚出生，他们也无法了解我们所说的话，但随着时间推移，他们生理上的成长及语言能力的发展，慢慢他们听得懂我们所表达的意思，他们知道了“妈妈”、“爸爸”的意思，知道了“苹果”和“草莓”的区别。孩子第一次听到“苹果”这个词，知道什么意思吗？是需要我们家长不断重复用语言表达，并给予实物，孩子听到了苹果并看到了苹果，才理解了眼前的实物叫苹果，再通过与我们的反复交流，才学会了表达。可见，语言的学习是先倾听，再理解，作出回应，之后还需要再倾听、理解，不断与家长交流互动。

二、看英语动画片的效果

看英语的动画片、听英语歌曲等都算是对孩子磨耳朵的方式，是对英语输入与积累的一个过程，为孩子提供了语言听觉环境。

的确，看动画片学英语是对孩子进行英语启蒙教育的不错的方法。动画片的发音清晰、人物表达夸张、语速较慢、句子简单、结合情景及运用肢体言语及实物表达，而且，很多情境都结合我们日常生活所发生的事情，适合孩子接收和模仿语音，对孩子学习英语具有一定效果。

但如果想单纯靠电视里播放英语动画片，孩子自己观看，家长忙别的事，这样就可以看懂动画片、学会英语，那就有难度了。因为孩子独自观看动画片，只有倾听的过程，没有交流互动，就无法达到一个学习的循环，只有输入，没有输出就不会有好的学习效果。如果家长希望孩子通过看动画片学习英语并达到更好的效果，那就需要家长协助。

三、提升看动画学英语效果的方法

1、家长陪同

选好一部适合孩子年龄的动画片后，家长需要适时引导孩子。陪同孩子一起看动画片，学习效果会更显著。一是家长对英语的学习过程，二是在陪伴的过程，家长知道动画片的内容，更容易与孩子产生互动交流，三是孩子在观看过程遇到不懂的可以向家长提出，便于孩子得到立即反馈。

2、重复播放

孩子看动画片不像我们家长，我们更多追的是情节发展，但小孩可以反复观看同一集。反复观看同一集，更有利于孩子熟悉和掌握同一句子的表述。

3、适时提问

家长可以针对动画片的内容提出问题，在观看动画片之后与孩子一起讨论，回顾剧情。可以加深孩子印象，更可以了解孩子是否看懂听懂，孩子的兴趣点在哪里等。

4、学习动画片里的歌曲、游戏

唱歌是学习英语的好方法之一，孩子一旦熟悉了一首歌，那她就不容易忘记。唱歌本来就是开心的事情，也有利于提供孩子学习英语的积极性。像我女儿有段喜欢就很模仿羚羊老师弹吉他唱歌。

如果有一些好玩的游戏，也可以跟孩子一起玩。像小猪佩奇的牙医游戏、当收银员游戏等都是女儿的大爱。这个过程，可以使用一些简单的英语对话，是对动画片的模仿，也是对英语的巩固学习过程。

5、情境应用

语言是一门工具，学英语最后还要将它应用到日常生活。对于动画片里出现的日常口语或单词，我们在日常生活场景中可以说出来以帮孩子强化记忆。比如早上起来说“Good morning”、晚上睡觉可以跟孩子说“Good night”，从最简单的单词开始，从最经常使用的语句开始，家长必须先说，然后孩子自然也会跟着说。

四、儿童英语口语培训怎么学好？去哪学习方便？

如果自己可以教，建议自己教，资料网上有很多，但是前提是孩子愿意学，如果孩子不愿意学，不妨去培训机构试试课，如果孩子喜欢，可以去机构上，让孩子先入门，后续考虑自己教，如果不想去机构，可以参考机构的上课方式，让孩子喜欢，然后自己教

五、大连开发区哪里学习儿童英语比较好？

我推荐你大连英孚少儿英语，首先英孚的师资水平非常高，外籍老师全部来自英语为母语国家，并且持双证上岗，经过专业培训之后能够更好的针对中国小朋友的学习方式制定适合的学习方案，这样让孩子们的学习效率大大提升，也同时提高了英语的学习兴趣

六、大家都几岁让宝宝开始接触儿童英语学习的？

大家都几岁让宝宝开始接触儿童英语学习的？

要说一个具体的时间的话，我们家姐姐是3岁正式开始的，3岁以前只是偶尔会听一些简单的英文儿歌，妹妹出生后没多久就跟着姐姐耳闻目染的，所以算是比较早接触英文了。

从原版动画片开始

姐姐3岁以前我们是不看电视的，3岁后开始看的第一部动画就是原版的《小猪佩奇》，虽然刚开始几乎听不懂，但是丝毫不影响她看的兴趣，每天上午看一会，下午看一会，都看的很投入。

《小猪佩奇》每一集的主题都贴近儿童生活，所以孩子都很喜欢，很适合给小宝宝英语启蒙。我们看了几个月以后，我发现孩子经常玩着玩着就自然而然地说出相关的单词，还时不时地蹦出几句简单的英文句子。

后来又看了《小鼠波波》、《汪汪队》、《恐龙列车》、《查理和罗拉》等等，孩子都很喜欢。从简单的句子到对话，很多都是自然而然就会的，而且发音和语感都不错。

经常阅读原版绘本

我和宝爸都是哑巴英语，能看的懂的英语读出来口音都是很重，这种情况根本不敢开口，怎么敢给宝宝读英文绘本呢？

好在现在科技发达，我买了点读笔。买来的所有英文绘本都是点读笔可以点读的。英文阅读就交给点读笔了。我主要是买廖彩杏书单里面的，有很多都是JY book 音频的，说唱跟读，特别是唱的版本旋律都很欢快，孩子都很有兴趣。

我和宝爸有空给她们读中文绘本，英文绘本是孩子自己什么无聊或者有兴致想读就用点读笔读，我定期给她们买一些不同的绘本，所以她们也一直保持着兴趣。

越早接触越好

前面说过了姐姐3岁开始，算起来是不早的了，但是也不算晚，后来的学习也没有什么影响。但是妹妹跟着姐姐接触的早，学习效果就很明显优于姐姐了。刚开口学说话就是英文一起说的，英语的感觉很好。姐姐现在一年级的英语课文，她只听姐姐读几遍就能背诵了，还可以跟姐姐表演课文对话了。

我告诉很多朋友我的方法，可是好多都反馈说他们的孩子英文动画看都看不下去，更别说阅读英文绘本了。就是因为他们孩子都比较大了，很多动画的中文版几乎都看过了，所以不习惯看英文原版的。

如果从小没看过英文动画，确实会因为听不懂看不下去，英文绘本就更加难捕捉他们的兴趣了，因为孩子已经习惯了中文，让他们去接触英文，就是一种被动的学习了。

以上是我的个人实际经验，希望对大家有所帮助，谢谢阅读。如果大家有什么更好的英语启蒙方式或者资源，也可以互相交流一下。

七、儿童英语如何启蒙？

儿童时期英语启蒙，可以考虑听说这两方面入手，儿童是比较直观的，可以用一些画面感强的绘本进行启发，引起儿童的学习兴趣

八、儿童英语有哪些？

儿童英语有

dady，baby，dog，tⅰge，0ne，two，three，four，fⅰve

九、儿童英语游戏教学？

在少儿学习英语的过程中，要注重激发和培养孩子学习英语的兴趣，使孩子树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展自主学习的能力和合作精神；使孩子掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养孩子的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神： 帮助少儿了解世界和中西方文化的差异，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

操作方法

1．童话剧教学法

教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

2．情景教学法

Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学 生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

3．音乐，律动教学法

Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说,唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真 正“学”会英语。国际私塾幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。

4．直拼教学法

Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。国际私塾用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。

5. 联想教学法

Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。

6. 语言经验教学法

如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。教材中的Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。

7．三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。

8.直接母语式教学法

全英文教学：给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。

9.自然教学法

在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。

10．全身反应法

为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。

11．团体教学法

在课堂上，团体教学法最常被用来教会话，是以学生最有兴趣想要谈论的话题为主，然后老师再视学生之程度，将话题中所会运用到的字汇和句型转化为适合学生学习的教材内容。团体教学法能使学习能力提升的安全感（security）、能使学生投入在学习过程中的注意力（attention）、会把握机会练习L2的企图心（aggression）以及促成整合分析的鉴别力（determination）。综而言之，团体学习法的教学观不只包含了认知过程与心理语言学发展的观点，更顾及了学习过程开始前就已经深深影响着学习者的个人情绪层面。

12. 默式教学法

使用这种教学方法时，老师采用尽量保持沉默、观察，不主动干预的态度，借助特殊的教学挂图，创造一个学生可以放胆尝试的学习环境，引导学生通过已学知识，推导出新知。学生渐渐透过试验和自我修正，最后达到自发学习的成功效果。学习过程中，学生不仅意识到自己的学习状态，同时也和同学一起讨论、修正、建议或解决问题。

13．游戏教学法

游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。英语课堂设计了300多种课堂教学游戏。从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学 游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要，因而听课时注意力集中，情绪高涨，思维活跃，学习潜力得以充分发挥。在游戏教学中，孩子们一节课学会一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。

14．戏剧教学

根据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果十分明显。

15．I +E 教学法

这套完整的教学法是根据中国人学习英语的特点，语言习得特点和英语的语言特点，用EC教学模式，即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”，通过“三准备”和“八快速”的分层训练，实现以语言发展促进思维发展，以思维发展促进智商（IQ）和情绪智商（EQ）提高的目的。使学生的IQ（智商）和EQ（情绪智商）协调发展。昂立英语教材中的教学材料选取童话故事，也是充分考虑到学生们在特定的剧情中能全面的体会各种人物个性、戏剧情节、人物关系，达到学英语也学人生的目的。

16. 交际法

与他人交流沟通，是学习语言的目的。在课堂上做到真实的交流是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础。教学形式安排以某个生活中的真实场景出现：如问路，就餐，家访等等。学生通过英语交谈，解决这些场景中出现问题。由此掌握已学英语的功能。

17．任务教学法

任务教学法把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，因而创造出一个个逼真的交际情境，使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标。在完成某个任务的过程中，他们时而与同学讨论合作，时而独立思考，时而回顾已学内容，时而查阅新的知识，把学习英语巧妙的融入到任务完成中，不让学生感到是为了学英语而学英语，潜移默化中杜绝“死读书，读死书”的现象出现。

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18．环境暗示感应法

暗示感应教学法专攻的心理学技巧，以＂正面鼓励，激发小朋友的潜能＂。简单的说：就是让小朋友产生成就感，除去心理障碍，将学习潜能发挥到最高境界。我们重视学习情境的布置，将学习场地布置成一个充满英语题材的地方，孩子们久而久之会对其才生兴趣，随之而来的就是不尽的求知欲和学习契机。

End

特别提示

小孩天性强，强迫的学习并不快乐 ，而且效果也不好。那么对于望子成龙，望女成凤的父母们来说，怎样可以让孩子们学好英语呢？

少儿学习英语关键是培养他们学习英语的兴趣，在轻松灵活的语言环境中消除跟英语的距离感。一定要记住，家长和老师的肯定是促使孩子前进的强大动力。

十、如何教儿童英语？

你好，

儿童在2~8岁为黄金智力开发期，在这一时间段，

可以通过每个时间段的心理状况以及相应的一些学习软件，

帮助儿童达到学习英语的目的，快人一步

2~8岁这一阶段，可能会遇见儿童叛逆期，

这一时间段，儿童会有一定的厌烦，抗拒心理，在这一时间段，教育与培养是彼此不能分割的两个部分。因此在教育子女的过程中要注重培养孩子的特长和兴趣。

除了发现和培养孩子的长处外，还要善于发现孩子的不足

例如在辅导孩子做数学作业时

显示出了逻辑思维的不足，

因此我在辅导的过程中反对死记硬背，而是不断的去强调过程的思维，公式的运用

跟孩子共同一起完成一件事，例如教会孩子下象棋，捏橡皮泥等等

并且可以根据儿童的兴趣，结合一些目前所有的线上教育软件，达到教育儿童学习英语的目的

本人从事IT行业，自从宝宝出生后，就萌生了研发幼儿教育APP的想法

目前初有成效，

若感兴趣的话可以参考这一篇文章：

https://www.toutiao.com/i6825479501544161804/

以上是本人经历所总结出的一些回答，希望可以帮助到您，

感谢