闽教英语和人教英语区别？

一、闽教英语和人教英语区别？

闽教版现在福州啊，五区八县啊 基本都在用。就是福建自己编的英语教材。有一些地区它会使用自己本部的一个教材 但是有些的话都是人教版 人教版就是类似于全国统一的这样子 ，特别少部分会自己省内去编布自己的教材 相当于一个是自己创的和国家创的一个区别 可以这么理解 。

二、如何教英语？

第一步：从儿歌开始学起

从儿歌开始学习一门语言，让单词和句子以音乐的形式唱出来，会让孩子意识到，这些音节是有意义的，并且了解这些音节、音素如何中断——这就是最基本的语感。边听、边唱、边用动作将歌曲的内容表达出来，这也是美国的早教促使孩子语言发育的重要手段之一。

第二步：持续的浸润式语言环境

持续的浸润式语言环境，其实也就是语言曝光时间的问题。研究发现，如果一门语言曝光时间能达到30%以上，就有可能将其习得为母语。所以，每天能坚持和孩子说英语、学英语，显得尤为重要。毕竟，最好的教育源自家庭，孩子需要在亲子互动当中获得早期的英语启蒙教育。尤其是在孩子语言学习的关键期，能浸润在接近母语的环境中，能帮助孩子充分开发和提升语言能力。

第三步:游戏化学习法

孩子开心的时候，也是他学得最好的时候！很多心理学研究发现，孩子自发地探索、尝试时，会比只听解释、阐述，学得更好，尤其当孩子发现事情超出常规、感到惊讶的时候，对知识的记忆会大大加深。

第四步：兴趣是最好的老师

根据孩子的兴趣进行引导，对孩子的学习很重要。一旦孩子有了要求、有了想要的东西，就可以和他们讲条件了。比如我家孩子非常喜欢吃水果，所以我们的英语启蒙都是从水果名称开始的，然后拓展到水果颜色、形状大小、如何要吃的等等。

三、剑桥英语教的好吗？

牛津比较难，剑桥容易些，适合打基础的孩子用

而且他内容比较讨小孩子喜欢

牛津是美式英语，剑桥虽然说是英式，但真的做到不太现实

还有，剑桥考级对升学没有用处，只能说是个积累~

四、上海教英语的好处？

在上海，教授英语的好处也比较多，具体包括以下三点，第一，教英语可以促进自己的教学乡长。众所周知，上海的英语学习是全国难度最大的，因此需要老师去提前做好备课准备。

第二点就是在上海教英语可以获得更快的职业晋升机会，只要自己的能力能够达到一定的程度，就可以得到相应的晋升。

五、保山教英语的地方？

保山艾莉森培训学校非常可以。它是沪江外语网中的英语学校，国内最早以及最具亲和力的英语学习站，提供国内领先的外语互联网门户媒体、B2C电子商务、网络SNS学习社区、

六、教大学英语需要英语几级？

需要英语专业8级。

如果想教大学英语的话，自身的实力必须是非常强的，首先必须拥有博士的学历，而且是英语专业的，其次也必须通过英语的专业8级，而且还要有高级口译证书，这样才具备相应的资格，毕竟能够教大学英语的人都是人中龙凤，不是普通人能够做到的。

七、教小学英语好还是教语文？

个人认为首先还是看你的能力和喜好了。 小学英语算是比较简单起步阶段。应该还是教一些基本语法什么的，个人感觉比较好带。

小学语文要比英语难教吧，作文，阅读的方法要比英语复杂。现在小学生都出去报英语班啥的了，所以课堂上的英语还是比较基础的。而语文的学习大部分还是靠课堂的。

不过你有一个老师的责任感得话，用科学的教学方法认真严谨的教学，我觉得其实教哪个你都可以带好你的学生们，不是吗？

八、怎样教中专英语？

所有的中专生都差不多，基础差。外语好的都读高中了。所以讲中专课第一周要把基础知识先复习一下。然后在讲新课。讲新课时，务必记住，你教的对象是怎样的学生，要至始至终做到，学习新知识的同时，要复习学过的知识。这样绝大多数的学生才能跟上。否则，就会是老师一个人在唱“独角戏”。

九、小学英语如何教？

回答如下：小学英语教学应以培养学生的兴趣和基本语言能力为主要目标，以下是一些建议：

1. 创设情境：教师可以通过图片、道具、游戏等方式创造与学习内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 多听多说：在小学阶段，应注重英语听说的训练，教师可以通过朗读、模仿、角色扮演等活动，培养学生的听力和口语表达能力。

3. 有趣的故事和歌曲：通过故事和歌曲，教师可以帮助学生提高英语听力和理解能力，并丰富他们的词汇量。

4. 游戏和竞赛：适当的游戏和竞赛活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语能力。

5. 视频和多媒体资源：利用有趣的视频和多媒体资源可以增加学生对英语学习的兴趣，并提高他们的学习效果。

6. 课外活动：组织一些与英语学习相关的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，让学生有机会运用所学知识，提高他们的英语表达能力。

7. 分层教学：根据学生的英语水平和学习能力，合理设置不同层次的教学内容和任务，让每个学生都能得到适当的挑战和提高。

8. 鼓励学生互动：教师应鼓励学生之间的互动和合作，通过小组活动和合作项目，培养学生的英语交流能力。

9. 反馈和激励：教师应及时给予学生学习成果的反馈和激励，鼓励他们继续努力学习。

总之，小学英语教学应以兴趣为基础，通过丰富多样的教学方法和活动，培养学生的英语听说能力，提高他们的学习效果和兴趣。

十、三一英语教什么？

三一英语是一家专注于青少年英语教育的机构。通过搭建一套科学有效的英语学习系统,帮助学生快速提高英语水平,让英语学习变得更加轻松有趣。

三一英语的教学特色有哪些?

三一英语的教学模式采用“南北结合、中西融合”的思路,注重培养学生在听、说、读、写、译等方面的综合语言运用能力。采用国内外先进的在线教学平台,为学生提供随时随地、一对一的英语学习服务。