云南高考英语口语题目每年一样吗？

一、云南高考英语口语题目每年一样吗？

我的答案是:不一样。高考作为一种最公平的能力考试，每年的高考都会根据这年的学生水平进行难度水平测试，在加上这几年的高考都在进行改革，许多地方都已经实现新高考改革政策，摒弃了原来的老高考。所以云南省的高考英语口语题目每年以会不一样。

二、英语口语比赛常见题目？

以下是英语口语比赛常见题目：

1. 自我介绍：请介绍一下你自己，包括姓名、年龄、职业、家乡、兴趣爱好等。

2. 近期活动：介绍最近一次旅行、活动或参加的比赛等，分享你的经历和感受。

3. 全球化：谈谈你对全球化的看法，讨论全球化对我们生活的影响。

4. 教育：分享你的教育经历，包括学习方法、学科喜好以及你认为教育应该怎样。

5. 未来计划：谈谈你对未来的规划，你想成为什么样的人、实现什么样的理想。

6. 社交媒体：分享你对社交媒体的看法，包括它对我们的生活、工作、关系的影响等。

7. 健康问题：分享一些健康的生活习惯，谈谈你认为健康的重要性以及如何保持健康。

8. 广告：谈谈对广告的看法，讨论广告对我们的影响、它的优点和缺点等。

9. 比较：比较你所喜欢的两种或多种事物，如电影、书籍、食物等。

10. 未来世界：想象未来的世界，谈谈你认为未来的生活、工作、科技、环境等会怎样发展。

三、高考英语口语考试有必要么？高考英语口语考试？

这得看你报的大学专业，如果你想报的专业是有和英语类有关的 ，那你最好需要考试一下，因为有的学校需要看一下这项分数，如果你报的专业与英语无关 ，那就不需要考虑了。

四、高考软文题目？

既然如此我们不妨看看高考标语能给软文标题写作带来哪些启示。

叙述型：实事求是挪地有声叙述型也

五、安徽高考英语口语考试？

高考英语口试安排在高考之后，大约是6月12号左右。安徽省招生办是不进行省级英语口试的，而是把口试任务交给各个区县的教育局。一般由区县教育局来安排，然后组织口试。所以各区县的考试内容不大一样，有的是实行朗读课文加即兴问答，有的是自我介绍。主要的还是看你的语音语调，考试主要以朗读课文形式进行，所以很简单。一般是5分制，优是5分，良是4分，3分及格。考试不纳入高考分数计算，只做录取录取参考。

口语考试不用担心的，很简单，一般只要参加，老师就会给你过。如果口语不是特别蹩脚，然后把课文完整无间断地读下来就可以拿3分到4分。5分的比列当然不是很高，当然也不是很难。记得去年也没有准备过，然后当天去了，然后课文还没读完，三个老师就让我停了，然后问了我理想的大学生是什么，我回答是北京外国语大学，然后老师就让我走了。后来看到老师给我的语音语调，音色，节奏都是给的满分，总评分就是5分。

准备嘛，如果你的口语不怎么样，你最好坚持听《疯狂英语》杂志的磁带或者MP3，这样既有利于你的听力，也有利于你的口语。相信你听一段时间之后，就会有收获的。考试还是很简单的，不用担心，记得我们高中班上的一个女生，连普通话都说得很难听，英语更是差劲了，结果还拿了4分。所以你大可不用担心这个。

六、高考英语口语测试内容？

高考英语在高考前由各城市组织完成，测试内容分为三项：

一是朗读给定的文章；

二是根据文章内容回答问题；

三是给一个话题，即兴口语表达说几句话。

七、如何面对高考英语口语？

首先，你要清楚一个最基本的原理“口语不是翻译，也不是造句”

第一，要认清口语和翻译的关系。

很多人天真的以为，那些口语很好的中国人，是他们翻译得很快，一个词语，一个句子，能立刻想到对应的英文。我不会讲英语就是我翻译得太慢了，一个词语我要想很久才能想到对应的英文单词，短语，固定用法，句子也是！我需要更多的练习，对话训练能锻炼我翻译的速度和反应速度，只要我多说，那就能慢慢加快到能进行正常交流的速度。

这种认识是大错特错，能用英语交流的人，说英语的时候是根本不会想汉语的。

你应该有过体会，在英语交流中，如果你听到每个字，每句话，都要去想中文意思，再理解，那肯定听不懂，人家都说哪里去你还在想第一句，甚至前半句。

如果你要说什么，你都要先想好汉语，然后翻译成英文说出来，那肯定行不通，想一句话得花多长时间？谁能站在那等你磕磕绊绊的半分钟说一句话？说出来都还狗屁不通，而且你根本没那么强的翻译能力，每句话都能把你卡住。

根据语言学家的研究，如果按照翻译式的思维去听一句话，正常语速下，一句话到第四个单词，你就开始跟不上了。真正会说英语的人，当他们在说英语的时候，思维模式就是英文模式，我们就称为英语思维，并不会在中文和英文之间切换。

有英语思维就能进行听说交流，没有英语思维就不能，这个就是绝对的分水岭。你要问那些做口译的，同声翻译的是怎么回事？ 那你要清楚，那些人是有了英语思维，有了正常使用英语的能力，然后再去学的翻译这项技能。翻译，是在你已经掌握两种语言的条件下，经过专门的训练而获得的一项技能。

第二，口语也不是造句。

语言也不是思考的结果，不是通过造句形成的。你现在说英语的时候，说一句话要去回忆单词，然后通过语法规律把单词组合一起，组成句子，这就是造句，是一个思考的过程。但是你想想，你在说汉语的时候，你在脑子里思考的仅仅是你要表达的观点，你不会去思考句子本身啊，你不会去想用什么词，什么句型，一瞬间都不会去想。

你应该有过这种经历，面对老外的时候就没话说了，为什么？当你在用母语交流的时候，在听，在说的时候，你脑子里会不断的思考对方的观点，和自己要表达的观点。但是，当你在用英语交流的时候，你脑子里全部都是语言本身，你在努力的理解对方的句子，单词，回忆自己要用的单词，句型，语法，你没有空间去思考观点，所以这时候，你的反应就是，我跟他没啥好说的。

语言不是造句，而是一种反复训练形成的条件反射。所以，你可以去调查，对话练习对于口语的提升效果是极其有限的。但是目前，不管是外教、陪练，还是英语角，这些模式都是对话练习，对话练习的本质就是翻译和造句练习，每听一句都要去翻译，每说一句话都要去造句，没有触及到英语思维这个本质的问题。

有了对口语的基本认识，那么你还需要一个东西——耳朵

十聋九哑，在任何国家，不管说什么语言的国家，天生的聋子，那一定是哑巴，这个是自然规律。能听得懂一种语言，只要没有心理或者生理障碍，那就能说这种语言，说得好不好是另外一回事，这个也是自然规律。你凭什么认为你能不受规律的限制，在听不懂英语的情况下就能说英语呢？

听”是音频信息输入，“说”是信息输出。信息是必须先输入了才能输出。这点很好理解，你不把水先注进桶里，你也别想从桶里倒出水来。所以，我们能说是因为我们能听。

而且信息的输出量必然小于信息的输入量，因为中间有损耗。我们口语水平会受限于我们的听力水平。

有人说，我没听过，但是在书上看过的内容，那也是信息输入啊，不对，阅读那种是视觉信息的输入。只有听，那才是声音信息，你要说，那需要的是声音信息。

想想有些去上外教口语课的同学，对方说什么都听不懂，只有不断的尬尴的回应yeah~~yeah~ahuh，装作很认真的在思考，然后心里一直盼着快点结束，这是何苦呢？一个小时几百块钱学到了什么？

其实除了上面说的“听力”和“英语思维”，还有第三个元素，就是表达体系的建立，语言文化特质等等，这个在这里不多述了，如果前面两项问题能够解决，那么这些问题应该已经被顺带解决得差不多了，即使还没解决，那么也问题不大，基本的交流不会受影响。

要解决口语，其实就是解决听力和英语思维问题，但是这两样东西水就深了。我看很多人练习听力的方式是简单粗暴，就一直听，坐车听，躺床上听，这样是不行的。听得懂的始终是听得懂的，听不懂的就是无效信息，你再怎么听也是听不懂。你去看阿拉伯电视台，每天听，听10年，20年也不知道说的是什么。或者你去听狗叫，你听10年就听懂了吗？ 无效信息始终是无效信息。我们在SEST赛思学员的听力安排中，就是SEST标准化英语学习系统的精听部分，设计了很复杂的操作流程，就是为了提高听力训练的效率，一般情况下，按照合理的训练，10小时以内长度的听力材料就基本能解决听力问题了。总之听力是个精细活，针对不同阶段的选材、训练方式都要认真考虑，不能简单粗暴对待。

而英语思维问题的解决，并不是说有一种训练叫英语思维训练，也不是说有一种理论、方法，看懂了就具备英语思维了，这个很复杂。我们采取的方式是听力和阅读训练加入一些元素和技巧，包括对单词的处理方式，让学习者在听说读写的训练中慢慢形成英语思维。

没有条件去找外教，找陪练的你，其实是幸运的，你至少站在一个正确的起点上了，只要路线正确，那一定能达到终点，需要考虑的就剩下效率高低，速度快慢问题。

具体的步骤：先从听开始，过渡到说

“记住，开始阶段100篇文章听一遍，不如一篇文章听100遍。如果基础比较弱，那么每天慢速VOA（大概比四级听力稍难一些）听两篇，每篇10遍以后再看原文，弄清楚每个单词的意思，看完以后再听10遍以上”

接着要开口讲

说起来很奇妙，我起初也只是打算先过听力关，按照上面的步骤坚持了3个月，不过在听的同时跟着读，后来因为听的太烂太无聊，会跟着录音一起背，两个月下来发现开口说英语变成了很自然的事情。回头来看，英语的口语真的是看似入门很难，但是真的进去了也就那么回事。

练好英语的四个关键

一、口语的模仿

成功突破口语关键第一步：模仿。模仿的目的在于确保语音、

语调的正确和提高表达的流利程度。模仿的时候，口齿要尽量清楚。在刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，等到发音准确后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来。对于自己读不准或比较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，逐个单词地练习，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。

二、复述

成功突破口语关键第二步：复述。学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词和句子的方法。复述有两种常见的方式。一是阅读后复述，二是听录音后复述。第二种方式更好些，这种方式既能练听力，又可以练口语表达能力。同时可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。 复述的内容也要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以复述小故事，有了基础后，复述题材可以进行扩展。

复述要循序渐进，可以先从一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但经过训练后，就会由"死"到"活"。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，比如改变句子结构，删去一些不常用或太难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或者内容概要。

三、积累

成功突破口语关键第三步：累积。学习使用习语需要长期的积累。如果你能够自如使用习语必将大大增加你口语表达的生动性和地道程度。例如，下面几个使用了习语的句子就显得很地道而生动。

例1：I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell.解析：句中的ring a bell跟“门铃响”毫无关系，它的意思是“听起来耳熟”，以后咱们也能酷酷地跟人说:“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is.”

例2：She arrived at the reception dressed to kill. 解析：句中的dressed to kill可不是“被打扮得杀气腾腾”的意思，而是指 “穿着极为时尚出众以吸引眼球”。积累到一定的词汇量了，形成一种英语的感，会随口而出，想说就说。

四、需要广泛的阅读

如果你要想让自己的口语内容具有广度和深度，那就必须进行广泛阅读，从阅读中吸收养分。通过阅读一些文学作品，英语学习者积累大量的习语。像莎士比亚的作品中的表达语，如“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相将大白于天下)等等。

八、高考英语口语时间2021？

2021年高考英语口语时间为4月10日。原因：2021年高考开考时间为6月7日至9日，而高考英语口语考试时间为高考前两个月内，因此英语口语考试时间应该在4月左右，根据往年的经验，2021年高考英语口语考试时间被确定为4月10日。除了高考英语口语考试时间，考生也需要了解其他科目的考试时间安排，以便做好时间分配和复习规划。同时，考生也要注意各科目的考试内容和考试形式，提前做好准备和练习，以取得更好的成绩。

九、高考英语口语考试技巧？

调整心态，临场莫慌

听力不同于其他题型，不可能像其他书面题型那样，遇到不明白的题目可以回头再看前面的材料，或停下来自由地思考一下。听力测试的答题速度是由命题人统一掌握的，录音材料转瞬即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。所以考生必须培养良好的心态，沉着冷静，遇到没听懂的地方要勇于“忍痛割爱”，继续往前听。

熟悉试题，快速选择

答好听力题的重要前提和保证是在听录音之前阅读试题。开始听音前的五分钟，要看清大小题目要求和每个题目的问题与选项，绝对不能放过任何一个细节。在浏览问题和选项时，要尽可能对文章内容和试题答案进行预测，听录音时只要验证自己的预测就可以了。同时，由于选项和试题里的短语、句子极有可能在听力内容里再现，因此，认真读题还可以提高听音的效果。听完每一小题之后，要尽快选定答案，这样可使自己处于主动地位。如果每一题都是先听后看，则有可能辈牵着鼻子走，疲于应付。同时，切记不要一边听下一句的录音，一边想着前一句的内容或眼睛仍看着前一句的选项，结果造成一错再错，大大影响考试情绪。听力部分答题之后，有一分钟时间修改答案。

合理分配，不要抢答

在做听力时，要充分利用两题之间的停顿时间，快速有效地阅读题目。这样在听录音时就可以缩小注意的范围，把注意力集中在与所提问题有关的关键词上，减少盲目性，加强针对性。如所提问题是有关时间的，就可以在听录音时特别注意出现的时间，从而做出正确的选择。在做口语部分的朗读短文和话题简述时，千万不要抢答。听到“开始录音”的提示、看到麦克风图标和录音进度条后，在开始答题。如果抢答，将会影响分数。考生用口语答题时，如果没有表达好一个句子，可以立即修改重说，不会影响考生的得分;但如果考生答题过程中修改太多，将会影响考生的流利性得分。

十、英语高考口语题目？

1.

第一套(第一份)1. What do you usually do at weekends? 2. Which teacher do you like best in senior high school? Why? 3. How do you feel about your middle school life? (第二份) 1. Which film star do you like best? Why? 2. Do you like to be a volunteer? Why / why not? 3. Do you often help your parents with the housework? Why/ why not? (第三份) 1. What would you like to be in the future? 2. Can you say something about Internet? 3. Do you often practice your English Writing? Why/ why not?

2.

第二套(第一份) 1. Do you like helping others? Why/ why not? 2. Do you like watching movies in your spare time? Why/ why not? 3. Would you please say something about a place you