15分钟小学英语试讲教案
15分钟小学英语试讲教案
前四个单词用实物图和实物学生很容易理解的.看图学单词或看实物学单词学生印象很深刻,可以让学生指认.当学生学会前四个单词的时候问同学们简单不简单啊,容易不容易学会啊.学生应该说出简单容易的,这个时候讲授easy这个词学生就明白了.
Nice to meet you英语教案及教学反思
小学英语教案是小学英语老师做好教学的关键，为帮助各位老师做好上课前的准备，下面我为大家带来Nice to meet you英语教案及 反思 ，供你参考!
Nice to meet you英语教案：课前准备
教学目标：
1、能听懂、会说人物名称grandpa,grandma,uncle和aunt，发音准确
2、学习诗歌《I love you》,并能够用不同的人物名称替代。
3、能学习歌曲《I love you》,用不同的人物名称以两只老虎的调子唱出来
教学重难点：能听懂、会说grandpa,grandma,uncle,aunt
Nice to meet you英语教案：教学过程
Step1:Warm-up
1,sing a song
2,greeting
T:Good moring!
Ss: Good moring!
T:My name is Helen.(头戴Helen的帽子) What’s your name?
Ss: My name is ...
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you.
T:Nice to meet you.
T show the sentence pattern: Nice to meet you.
Read the sentence and read the title
Step 2 presentension
1T:Hello,My name is Helen.Look, this is my dad.
PPT:Dad
T:Dad,dad,I love you .
Ss read after T
T-D:Do you love me?
D:Yes,I love you.
T-Ss: Do you love me?
Ss:Yes
T:You love me ,too.
Read the sentence one by one
Rhyme:Dad, dad,I love you . Dad, dad, you love me ,too.
2PPT:Mum
Mum,mum, I love you . Mum,mum, you love me ,too.
Competition
3,PPt:show grandpa’s picture
Ask Ss to guess who is the man
Teach:grandpa 先分解读，然后爬梯读，两两读
T:This is my grandpa.Grandpa,grandpa,I love you. Grandpa,grandpa,you love me too.
Ask Ss to act it with actions and give rewards
4PPT:show grandma’s picture 遮住一半的脸 学生猜，引出单词。分解读单词，两两读，高低声读，让学生自己想出小诗：Grandma,grandma,I love you. Grandma,grandma,you love me too.
5,sing a song
(1),read the words: Grandpa,grandpa,/ Grandma,grandma,I love you.I love you. you love me too. you love me too. I love you.I love you.
(2),learn to sing it
6,PPT切换到家族谱图上的Uncle 示意学生改编歌词唱出来，引出新单词uncle
Read the new word pay attention to the letter “u”
PPT:Uncle,uncle, I love you.I love you. You love me too. you love me too. I love you.I love you.
Sing it together
7,PPT:aunt
Learn the word aunt
同法
Step 3:consolidation
1，PPT闪现图片，吸引学生注意力
2，
(1)出示人物头饰，引导学生 唱歌 ，会唱的可以戴上头饰站到黑板上所对应的单词下面。
(2)四个人物都站好后，老师指到哪个单词其他学生读出来，代表该人物的小[朋友就蹲一下，错的换人
Step4:Listen and number
1,看图认人
2，听录音，表序号
3，check
Nice to meet you教学反思
这一课是在上学期学习介绍他人的表达This is…和称呼Dad,Mum,teacher的基础上进一步学习交际用语Nice to meet you.和其他家庭成员的表达如grandpa,grandma,uncle,aunt.学习内容的难度相对来说不是很高，在教学时我主要关注到了两点:一、以旧引新，做到前后知识的融会贯通，形成知识体系。二、渗透相关的 文化 意识和中西文化差异。
第一课时开始用小诗Daddy,Mummy,I love you.和歌曲Finger family 导入，学生很容易就被调动起情绪，进入到预设的情境中。利用PPT出示学生与父母的合影，请学生介绍他们:This is my Dad/Mum.复习操练旧句型，并引出家庭成员grandpa,grandma等的教学。
在教学完家庭成员单词grandpa,grandma,uncle,aunt之后，讲解内在涵义，促使学生理解英语中一词多义的现象，如uncle有叔叔，伯伯，舅舅等多种含义，aunt有阿姨，姑姑，婶婶，舅妈等解释，这里就存在着文化差异。
第二课时教学了句型Nice to meet you.和Nice to meet you,too.在复习上节课基础上顺利引出新句型，引导学生自己体会含义。在考一考阶段，学生很顺利猜出是见到你很高兴的含义。渗透了一些有关初次见面的相关礼仪等文化背景和常识。操练时，老师和学生说Nice to meet you.时热情地和每个孩子握手，孩子们显得很激动和开心。有一个小朋友平时因长相不好有点自卑，我特意和他握了手，看得出他非常高兴，回答得也很大声，希望他感受到老师真诚的爱后能建立学习的自信。
在孩子们表演时，我要求他们通过加强语气配上动作来增加效果，并引导他们试着加上前几课学的内容以此丰富对话。比如，有的孩子自编了这样一段对话:
A:Hello,…. B: ….
A:This is my ….
B:Nice to meet you. C:Nice to meet you too.
B:How are you? C:I’m fine,thank you,And you? …
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