培训英语的目的(培训英语的目的和意义)
一、培训的目的？
培训目的是提高工作人员的业务能力、开发其新技能，提高员工整体素质，以满足企业工作能力和管理要求，从而提高企业整体实力。
二、高中英语教学培训目的？
高中英语教学培训的目的是提高专业技能，可以更好的进行教学
三、创业培训的创业培训目的？
创业培训的目的是培养和提高“创业者”的心理、管理、经营素质，增强其驾驭市场的应变能力；实现就业倍增效应；
了解、掌握国家的有关经济法规，学习工商、税务、金融、科技、管理、劳动等方面的专业知识，帮助他们选准经营方向，减少经营投资的盲目性，从而提高创业的成功率，促进我国非公有制经济的健康发展。
四、ppt培训的目的？
1.学习PPT的目的有很多。也有许多地方可以用上PPT。比如说在企业管理上可以用上；高、中、小学老师在讲课或做实验课时可以用上；
2.在某个公司要把新研制的产品推广出去可以用上；向外界推广某个公司的规模和主要的经营项目等都需要用上PPT。也可以制作个人、公司、财务等方面的年终盈利、上半年、下半年、工作计划报表之类。
3.PPT的重点和学习方式，就是你多练习编辑不同的有关PPT的案例或照着练习，自己再找些有关PPT的材料也能做出很好的PPT的幻灯片，从中得到属于自己的心得。
五、专家培训的目的？
目的在于使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高，从而发挥出最大的潜力提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。
1、吸引人才；企业重视培训才能吸引优秀人才的加盟，因为培训不仅是企业发展地需要，更是人才自身的需要。
2、培养人才；企业可以通过培训将员工培养成适应企业发展的人才。
六、gmp培训的目的？
“GMP”是英文Good Manufacturing Practice 的缩写，中文的意思是“良好作业规范”，或是“优良制造标准”，是一种特别注重在生产过程中实施对产品质量与卫生安全的自主性管理制度。
它是一套适用于制药、食品等行业的强制性标准，要求企业从原料、人员、设施设备、生产过程、包装运输、质量控制等方面按国家有关法规达到卫生质量要求，形成一套可操作的作业规范帮助企业改善企业卫生环境，及时发现生产过程中存在的问题，加以改善。这个培训的目的肯定就是让所有人知道这是个什么，有哪些是在工作中需要严格防范的，哪些是要按照要求做的，哪些是要注意的，哪些是要在做的过程中留心的，哪些是不太重要但是过程中不可缺少的，如果每个员工都能够按照这样的要求完成自己的工作，那么产品的次品率会降低，管理人员也会省很多心。七、厨师培训的目的？
第一，提高自身形象。现代社会，尤其是一些一二线城市，高档餐厅里的厨师形象非常重要，往往作为一个行业内顶尖的人才而备受老板的青睐，年薪百万的也不在少数，这与过去旧社会里说的“厨子”有了明显意义上的区别，所以就算做蓝领，我们也要把他做成金领。
第二，提高职业技能水平。比如说我们可以在一些碰撞点尝试创新：中餐与西餐、烹饪学与营养学、现代美与古典美。只要用心去钻研，总能有新的点子从你脑子里蹦出来，我们所要做的就是把这种意念转化成实际的菜肴，让客人去证明其创新的合理性。
第三，提高文化修养。我们看到几乎任何一个行业的大师都有点文化修养，这也是一名“大师”与一名“匠”之间最好的分水岭，从技术层面来说，高级工匠往往与大师所差无几，但如何做到跳出“匠”的框框，升华为行业内的名师大厨呢？这就必须提高自身的文化修养，增强自己的思想水平，从学术转而论道。
八、培训考试的目的？
培训考试的目的是检查培训效果，保证培训质量。
九、培训分析的目的？
培训需求分析是指在规划设计培训活动之前，经培训部门采用各种方式与技术，对组织和成员的目标、知识、技能等方面进行系统分析，从而确定培训必要性和内容的过程。
培训需求分析，是培训评估的基础，是确定培训目标、设计培训计划、有效实施培训的前提条件，对企业培训工作来说尤为重要。
十、培训目标和培训目的的区别？
课程设计与开发当中经常会有人说到培训目的与培训目标，我们从小也经常会听到这两个词，但是很少有人能解释得清楚，我曾经听过两位老师解释过两种让我印象深刻的目的和目标的区别。
一位是日本的山口和人老师，我在他的MTP讲师认证课上曾经就这个问题咨询过他，他的回答是培训目的是你最终想要去的那个理想彼岸，而培训目标是你通过什么途径去到那个理想彼岸，因此我们会设定阶段性的培训目标，也就是培训课程中各个大纲的目标，去最终达成我们在授课中或课程结束后想要达成的目的。
另一位就是6D课程的周涛博士，在他的课程开发讲师认证课上，他用很简单的一句话解释了培训目的和培训目标的区别，他说培训目的是企业的收益，而培训目标是学员的收益，企业可以年收入几个亿，而和我学员的关系也就是我那一点手头上的工作而已，这个解释也让我印象非常深刻。
其实仔细想想，两位老师的解释其实是不冲突的，只是表述方式不同而已，我个人理解前者山口老师的解释，更适合管理类课程的诠释，而后者周博士的表述，可能对于课程设计与开发的专业人士来说，更直白，因此也就更适合技术类课程的开发与设计。
