如何设计，实施一个技术支持的小学英语口语训练方案

小学生英语周三英语口语日口语训练活；动的设计与实施；研究方案；研究单位：平度市白埠镇白埠小学；领导小组：王风胜尹志英满伟；小组成员：马春波付雪芝张静李一哲徐晓飞2011.；一、课题的提出；1、英语的重要性；英语是一种交际工具，在全球社会生活日益信息化、经；2、小学英语教学应侧重于口语教学；英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具；3、国内关于同类课题

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小学生英语周三英语口语日口语训练活
动的设计与实施

研究方案

研究单位：平度市白埠镇白埠小学
领导小组：王风胜 尹志英 满伟
小组成员：马春波 付雪芝 张静 李一哲 徐晓飞 2011.9

一、课题的提出
1、英语的重要性
英语是一种交际工具，在全球社会生活日益信息化、经济化和国际化的今天，英语成为全世界使用最多的语言之一，也是人类生活各个领域中使用最广泛的语言。学好英语是对21世纪中国公民的基本要求。
2、小学英语教学应侧重于口语教学
英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力，英语教学的中心应着眼于交际口语能力的培养。根据小学生的年龄、心理特点及发展要求，小学阶段的英语教学应侧重于培养学生学习兴趣和英语口语能力。应当转变传统的课堂教学观念。传统的英语教学方法，容易使学生感到学英语乏味而厌学，甚至可能使学生对今后学习英语失去兴趣。不注重口语及实际运用，会使学生所学英语成为“哑巴英语”，无法适应当今时代发展的需要
3、国内关于同类课题的综述
国家教育部于2001年初下发了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，，明确提出小学开设英语课程要坚持积极创造条件，实行分步分类、区域推进、逐步扩大、加快普及的方针。基本目标是：要努力吸收及借鉴城市各小学英语教学经验，努力培养学生学英语的兴趣，重视口语训练，加强口语交流的实践，使学生有良好的语音、语调基础。因此，本课题拟从课内、课外两个时空层面同时并进，努力解决小学英语教学的现实问题，也为今后的英语教学积累经验。
4、但我们的英语教学还存在着诸多不利因素，如下：
1）小学英语课时开设的不足（周课时2节五六年级3节），接触英语的机会比较少，同时学习英语的氛围不浓，直接影响学生学习英语。
2）英语说的能力的培养还没有得到应有的重视，或者说还没有一套切实可行的办法。学生所学的几乎是“哑巴英语”。年复一年，造成恶性循环。
3）学生的非智力因素没有得到应有的训练和培养。
4）农村小学教学条件有限，学生学习条件也有限，家长多都不理解和支持。
5、目前学生学习英语的现状非常令人担忧