班级英语口语活动设计(班级英语口语活动设计方案)

一、班级特色活动设计的意义和思路？

1.班级活动创新有助于实现班级目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。

2.班级活动创新有利于充分调动学生的积极性，发挥每个人的才能，张扬他们的个性。

3.班级活动创新有利于培养学生的创新思维。授之以鱼，不如授之以渔。把要进行的班级活动承包给同学，不约束他们的思维，学生会成功创新地完成任务。

4.班级活动创新可以把枯燥的说教创新的演变成有意义的教育活动。同样是理想教育，单纯的说教只是让人反感，而把它让学生以表演的形式有创意的展现出来，学生就对它感 兴趣，教育就达到了目的。

班级活动的途径

（１）设置多样化小组，让学生自主参加。

（２）设置多种岗位，帮助学生实现自我价值。

（３）定期变换角色，让学生饱尝“我能行”。

（４）开展富有创新特色的班级主题活动。

二、班级活动文案？

1.我们学生一定要积极的参与班级活动，这样是团结的象征，输赢不重要，努力过才是最值得的。

2.高二的我们虽然学习压力很大，不过我们依旧参与班级活动，只有这样我们才能轻松一点，释放一下学习的压力，高三的时候想参与学校都不让了。

三、设计班级名字？

班名：飞鹰班徽：一双翅膀，翅膀中写上七年三班口号：展翅高飞，数我飞鹰；傲视群雄，笑傲苍穹！（之所以不带你们七年三班的字样，是因为你们的班名就是飞鹰）

四、班级活动评价意见？

一、班级活动中学生的积极情绪体验 在班级活动中我们能深切的感受到一个好的班级活动学生会表现出分外的积极，乐于参与，积极参与，而且在活动结束后会由衷的而发出某种感慨，这时我们可以让学生谈谈自己的活动感受，在学生谈论中我们就能感受到本次班级活动的成败，力争让学生在活动结束后自己能有所收获，并付诸于行动！

二、班级活动中学生主体地位的展现 一个班级活动从课前准备，到课上活动，再到课下总结，样样离不开老师和学生。我认为此时一个好的班级活动，学生是整个活动的主体，从准备到实施，我们老师应该大胆的放手让学生去做，去实践，相信自己动手丰衣足食，而且学生自己准备策划的活动，参与起来兴趣格外的浓厚，参与其中其乐无穷，这样学生才是班级的主人，学生的主体地位就能很好的展现。而这时我们的老师们只是活动的总指导、策划，旁观者。相信一次次这样的经历，就是一次次成功的机会，也会让我们的心灵一次次的感动，此时你会发现学生的力量如此之大！

三、班级活动效果 我们每举行一次班级活动都会有其意义和作用的，如果我们每次的活动结束后，学生的思想认识上会有所转变，知道自己应该为班级做些什么的话，这就说明我们的活动感染了学生，让学生的心灵受到了熏陶，如果只是单纯的为了活动而活动，没有其教育意义流于形式的话，那么班级活动效果也就无从谈起。

五、开学班级趣味活动？

班级活跃搞笑游戏：将错就错

(1) 学生坐在原位，注视着教师，

教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：this is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：this is my nose.

　(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

　(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：this is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：this is my pen.

六、班级活动的类型？

系列性主题班会活动，此类班会活动的要求是要有明确的主题，具备完整的系列创造良好的情景，神秘的准备。

活动性班会活动，例如上学期开学初，我组织我班学生灯白虎山峰上评传美景活动，因属此类活动。

知识性班会活动，比如根据生物教学的内容和进度，组织学生到兴隆山采集并制作植物标本。

七、班级活动的作用？

班级活动的作用如下；

第一，在开展班级活动时，团结协作有利于学生良好的品德的发展。教师引发的班级活动如何对待他人、集体和社会，这一切都耳濡目染地影响着学生。学生会有意无意、自觉不自觉地以老师安排的班级活动去处理人际关系和利益关系。目前我国的小学生大多数是独生子女，他们在智力、才能等方面有其得天独厚的优势，但由于核心家庭增多，家庭关系简单化，邻里、同伴的交往欠缺，家庭生活空间、心理空间的狭小，在很大程度上促成他们的“自我专注”，他们在家庭中往往不能经历较为全面的人际关系和道德关系，使得他们在家庭生活中感受的经验范围越来越狭隘，处理人际关系及利益关系的能力较差，合作意识不强等。因此，班级活动是否善于团结协作，是否善于处理各种人际关系和利益关系，对于独生子女小学生能否增强合作意识，提高适应社会的能力，具有独特意义。同时，这种导向也会反过来制约、调整教师的行为，使得教师以社会的要求规范自己，更加自觉地做到团结协作，达到安排更加合适的班级活动。

第二，在开展班级活动时，团结协作有利于增强教育效果，凡是办得好的学校都有自己的良好校风。这种校风是办好学校的巨大的精神力量，能对全校师生起到潜移默化的教育和熏陶作用，并能长久地影响教师和学生的工作、学习和生活。学生在这样的氛围中会如坐春风般地积极进取，奋发向上，并稳固地形成良好的思想道德和个性品质等等。教师在这样的氛围中，更能发挥聪明才智，提高工作效率。

班级活动的风气是构成校风的主体，只有具备团结协作精神的班级活动才能形成良好的校风。因此，班级活动中的团结协作，对学生的成长和教师的工作都具有很强的增效功能。

第三，在开展班级活动中，团结协作有利于形成良好的心理氛围。团结协作，形成良好的人际关系和氛围，可以使学生轻松愉快，精力旺盛，进而使学生保持稳定的情绪、愉快的心境、敏锐的智力，适应周围环境，与他人建立和保持良好的心理状态。科学研究表明：轻松愉快的情绪能激活大脑，使大脑皮层处于觉醒状态，引起和保持人的兴趣，产生超强的记忆力，活跃创造思维。相反，如果学生之间不团结，经常闹矛盾，在开展班级活动时，势必会影响学生的精力和情绪，这往往又会转嫁到学生学习上，形成恶性循环。

八、班级活动惩罚项目？

体力惩罚：俯卧撑、单腿深蹲、被人跑步等等都不错。

九、班级活动的流程？

一：想好活动的主题，时间，内容，地点。

二：在班级里宣布这件事如果是班级内的活动可以自行报名。

三：选择几个人作为这个活动的组织者分工明细责任到人。

四：估计开销大小从班费中折取如不足再想办法。

五：联系场地确定交通方式。

六：计划好活动的内容尽力详细。

七：到活动日提前到场清点人数清点物品。

八：按计划举行活动。

九：想好一切意外并做好应急准备代创可贴拍照写稿子上校报。作为一个宝贵的经历以后上简历。 好了，还有什么再问我。

十、班级活动的目的？

开展班级活动的目的是为了使学生在活动中获得丰富的直接生活经验,使学生不断学会认识将活动目标转化为学生的自觉行为、成功的班级活动可以增加班级的凝聚力。提高学生的学习兴趣。培养学生之间互帮互助、热爱生活等精神。所以班级活动是必不可少的。