大学生应不应该创业英语辩论(大学生是否应该创业英语辩论)
一、人们应不应该追求时尚辩论？
应该刻意追求：因为现在世界变化太快，而人多少都有一定的惰性，不有意识关注世界变化，就会被时代所抛弃，而刻意追求时尚则正是一种督促人关注世界变化的方法。有利于人们洞察世界的变化，从而能够紧随时代。 不应该刻意追求：现代社会是一个崇尚个性，个性张扬的时代，人们需要追求的是适合自己的而非绝对时尚的。另一方面，刻意追求时尚会造成千人一面，适得其反。
二、上课应不应该说话辩论？
不应该。学生不应该和老师辩论，但是可以和同学辩论。
上课的主导是老师。大多数时候，老师负责讲，学生负责听。可以不懂就问，但是不要喧宾夺主，跟老师强辩，陡然加温课堂紧张气氛。
除非在老师允许的情况下，你可以跟同学辩论。通过思辩，你们的思维得到锻炼，反应敏捷，从而使做题能力大大增加。
三、辩论中学生应不应该谈恋爱？
中学生不应该谈恋爱，因为中学生年纪还小，还处于青春发育期，思想观念，身体生理结构都没有成熟，会严重影响学业不建议谈恋爱
四、男生应不应该让着女生辩论稿？
应该！
首先，女生相对于男生是弱势群体，无论身体上还是心理上女性都有依赖男性的天性！其次，男生本就该有心怀天下，保护弱者的雄性思维！连让一让女生都做不到！如何谈事业，前途，理想呢？
五、22岁女应不应该创业？
22岁的女孩应该去创业，因为这个时候比较年轻，你不选择创业，难道你想在饭店给人家打一辈子工马吃一辈子苦力吗？
有的甚至去工地上给人家吃苦力，还不如自己创业，有一份自己的事业就可以赚钱当老板了，举个例子的同学在22岁的时候没有选择给别人打工，选择了自己创业
六、英语辩论赛：高考应不应该取消!我是反方，不应该取消。帮忙来个答案？
不应该原因：1.适合我国国情 2.对于大多数人来说，目前中国最公平公正的选拔人才的方式 3.高考对于人来说是很重要的磨砺 4.有利于加强素质教育，促进中国教育普及
七、辩论赛〈传统节日应不应该放假〉？
不好意思,我也帮不了你.我从网上找了篇文章希望你能用得上
今年有两件关于中国传统节日的热门话题，引发了相当热烈的议论。
一个是传闻端午节将被外国抢去当人家的“文化遗产”，这让很多中国人怎么想怎么别扭。另一个是中秋节等传统节日是否该放假。
其实，笔者认为，从这两件事上反思如何对待传统节日文化，应该比害怕失去一份“文化遗产”或者争议该不该在传统节日放假更有意义。事实上，有不少人可能根本就不在乎传统节日，即便在乎又怎么样？就说春节、端午节、中秋节这几个比较重要的节日吧，很当回事地过了这些节日的人们，在这些日子里做了什么呢？说直白一点，除了“吃”，还剩下多少内容？“文化”的气氛好像就是“吃”文化。各类大众传媒一到传统节日前后，都纷纷大谈特谈“吃”，请来专家做专题，与其说是在教人们如何吃好，倒不如说是在怂恿人们大吃特吃。结果，连最热闹的年都过淡了。弄得某些忧国忧民之士忍不住竭力疾呼“用法律保护传统节日”，以此提醒人们记住民族传统，不使洋文化吞没民族传统文化，可谓用心良苦。
与此形成鲜明对比的是，不是法定节假日的一些洋节日在城市里越来越火，甚至在农村的学生中也开始流行。难道这也是外来的和尚会念经？认真比较一下就会发现，洋节一般比较重视活动参与，很个性化，从内容到形式都很具体，比如母亲节、圣诞节什么的，虽然没有大型活动助威，更没有特意放假，可参与者无处不在，每个人都能找到自己过节的理由和方式。我们必须承认，洋节很灵活、有活力，很富有人情味，这就是一种“文化”气氛。虽然也有借此机会大吃大喝的，但那不是主题。
显然，作为文化生活内容一部分的节日是否能够被人们接受，不是法律所能管得了的。毕竟，人们要的是一种看得见的有形式的可操作的文化生活内容，节日也可以说只是这个形式的包装。人们只要有理由又有机会表达自己的情感，充实丰富自己的生活，洋节还是“土”节似乎并不重要。
假如我们能用心挖掘传统节日的文化内涵，并且能够以创新的精神丰富传统节日文化内涵，那么我们的传统节日一定会更具吸引力，传统节日放不放假也就不重要了。
八、春节期间应不应该燃放爆竹辩论词？
春节期间应不应该燃放爆竹？这个问题可以一分为二来说一下，如果是按照民俗民成来说应该放，这样才能感觉到有过年的气息，以前小的时候我们都希望过年，因为能吃好吃东西穿新衣服，而且最重要的是能放烟花爆竹，能感觉到这才是过年了。现在随着我国经济越来越好，人们都过上富裕的条件，吃的好穿的也好，再也不用等到过年才能享受这样生活，而且最重要的是放鞭炮对人们来说也不是非放不可，重要的是这样还能环境保护，所以人们对过年不放鞭炮会慢慢变成习惯了。
九、中学生应不应该减负辩论稿？
众所周知，减负就是要减轻学生过重的课业负担、经济负担。太多的课程、过多的作业、频繁的考试，使得我们每个同学都感觉身心疲惫、忙于应付。国家出台了一系列政策和措施，要求减轻学生的课业负担。然而由于种种原因，当前的减负并没有达到预期的效果，反而出现了“越减越负”的局面。终其原因，我方认为当前的减负存在以下弊端：
第一、学校做“减法”，家长做“加法”。根据一则新闻：雅安市中小学根据市教育局的要求给学生“减负”，但家长并不领情，纷纷趁着周末给孩子“增负”。记者调查采访发现，不少中学生家长利用周末将孩子送到补习班，甚至连幼儿园、小学生也加入了补课行业，他们背着书包成为了周末年龄最小的“上班”一族。“窥一斑而知全豹”，面对这样的现实，难道对方同学还要说当前的减负有利于我们的成长和发展吗？
第二、当前的减负形式大于内容。减负的本质是要减轻学生的过重负担，促进学生身心健康发展。“减负”就是还学生以自由，把过重的课业负担剥夺的时间还给学生，把无休止的考试复习剥夺的空间还给学生。“减负”就要改进教师的教学方法，提高教学质量，增强教学效果。而现在的局面是课堂讲的内容越来越少，试题难度却越来越大；课内的作业越来越少，课外作业却越做越多。这样的减负有什么实质性的效果呢？又怎能促进我们健康成长和发展呢？
第三、当前的减负脱离实际、舍本逐末，不利于我们今后的成长和发展。
现代社会是一个竞争异常激烈的社会，对中学生来说，需要全面提高个人素质才能适应社会发展的需求。现在的减负，无视学生个体的差异，无视城乡教育的差别。基础好的在减，基础不好的也在减；教育资源丰厚的城市学校在减，资源短缺的农村学校也在减。这样的减负，对那些基础较差，无人监管的农村留守学生而言，如何保证他们的学习质量？促使他们综合素质提高？又怎样让他们去适应将来激烈的社会竞争？
学生负担从本质上讲是因对学习内容的兴趣低落和对校园生活的无味而产生的思想和精神压力，减负的根本在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的积极性和主动性，仅仅减掉几节课，少做几道题，这种形式上的减负，怎能有利于我们今后的成长和发展呢？
十、传统节日应不应该被保护辩论材料？
传统节日凝聚着古代人民智慧，文化，应该被保护
