英语自然拼读入门教程(新东方英语培训机构官网)

一、英语自然拼读入门教程？

英语自然拼读是儿童学英语的最佳入门教程，它易记易懂，借助英语26个字母的发音规则，来掌握单词的读音、拼写。一般学完了基础规则后，见词能读，听音能写。

适合3-12岁以上的孩子使用。我们用这个方法教会了许多孩子，上公立学校以后学英语特别轻松。

二、英语自然拼读规则？

每一个元音字母都有自己通常的发音，在各种在重读闭音节和开音节中发音是不一样的，但是很多字母的发音规则是有规律可循的，记住了这些字母的发音规则，然后把它放到一个单词里面和前面的辅音字母组成音节，和拼音一样，去拼可以了

三、英语自然拼读法？

自然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。 方法：

1、建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

2、能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at

3、能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog

4、能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater

5、能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

6、单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

四、怎样学习英语自然拼读？

图文并茂讲一下。我姑娘6岁，这是她画的和写的。

可以看到拼写很搞笑。这就是自然拼读。snale的发音=snail， snace=snake，butafly=butterfly, kintn 约等于 kitten. （一看就是British English, haha)

自然拼读就是根据字母和字母组合的发音规律，在看到一个单词的时候，能够念出来。一个小朋友在有语境的培养环境里（比如西方国家），因为耳濡目染，念出来的同时，也就知道这个词的意思了。所以好处就是，在基本还不认识单词，很小的年纪就可以读英文的图书。坏处呢。。就是英语实在是个发音很不规范的语种，所以还是会有很多词根据发音规则读出来却是错误的发音，另外就是在还没背下来拼写的时候，只是知道蜗牛的读音为snail，那就有可能闹出snale的笑话。

如果你已经是高年级了，自然拼读是没什么意义的，还是老老实实背单词吧。

五、英语自然拼读读什么？

英语自然拼读就是教会娃娃像拼拼音一样拼单词。

六、英语自然拼读规则表？

1. 字母q总是与u在一起，读做/kw/，此处u不作元音。例：quiet /ˈkwaɪət/。

2. 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle)，其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。

3. 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)，其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give)；其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

4. 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。

5. 字母i和y经常读做/i/(big, gym)，但是也可读做/aɪ/(silent, my, type)。

6. 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

7. 有五种情况末尾的字母e不发音。(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做i，较长的单词末尾的e不发音)

尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)。

7.1 bake, gene, time, type, code, cute 使他前面的元音字母发字母音。

7.2 love, give, blue, true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。

7.3 chance, bodice, charge, allege 使g和c读软音/j/和/s/。

7.4 lit tle/ cas tle/ bot tle/ dab ble/ fid dle 避免一个音节没有一个元音字母。

7.5 are, nurse, raise, bye, ewe, owe, cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e；Sanseri女士叫做老工作尾字母e，并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。

7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals)。

7.5.2 加长短的主意词(main-idea)，如awe, ewe, rye。

7.5.3 区分同音异形词的含义。如or/ore（矿石）, for/fore。

7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的，现在不发音。如treatise, giraffe。

8. 有五种字母组合发/er/的音/，记住下面的句子：

Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的。

另外，or在w后也可以发/er/的音。还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音。如dollar, doctor。

9. 1-1-1规则：单音节单词中，结尾是单元音加单个辅音的，在添加以元音开始的词尾变化时，需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化。(如hop---hop ped)。但是词尾是x除外，因为它有两个音/ks/。（如fix——fixed）

10. 2-1-1规则：双音节词中，结尾是单元音加单个辅音的，在添加以元音开始的词尾变化时，需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning)。第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, pro fit, bud get)。

11. 去e规则，以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e。(come--coming)

12. 是ie还是ei？

一般情况下，应该是ie，但是：

1) c之后用ei (receive, ceiling)；

2) 发字母a的音时，用ei(neighbor, weigh, vein)。

还有下面的例外情形：

neither, foreign, sovereign, seized, counterfeit, forfeited, leisure, either, weird, protein, heifer

13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish)，还用在一个音节的结尾(fin ish)，但绝对不会在后一个音节的开头，除非是以ship结尾(wor ship, friend ship)。

14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头，发音/sh/。常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素。

比如：

infect to in fec tious / 

collect to col lec tion / 

potent to po ten tial

music to mu si cian / 

space to spa cious / 

finance to fi nan cial

soci (companion) to so cial / 

ancien (old) to an cient

cruc (cross) to cru cial / 

speci (kind) to spe cial

15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/， 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension)，其中的音素si发/sh/。

discuss to dis cus sion / 

compress to com pres sion / 

admis to ad mis sion

16. 音素si可以发/zh/，如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion。

17. 只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l, s, f。比如will, off, miss。有时双音节词也用到这条规则，如re cess。

18. 词尾为长音a时，常用ay在词尾而不是a。(bay, day, decay)

19. 元音i和o后面有两个辅音时，常发长音。(find, old)

20. s从不在x后，音素x包含一个/s/音，/ks/。

21. 去L规则1：all单独出现有两个l，但在前缀中只有一个l。(al most, al so, al though)。

22. 去L规则2：till和full单独出现有两个l，作后缀只有一个l。(un til, plen ti ful)。

23. 音素dge只用在单元音后面，而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge)。

24. Y变I规则：进行词尾变化时，词尾是一个辅音字母+y，要变y为i。下列两种情况除外(1)加-ing，(2)变后会引起音节分裂。

city / cit ies, beauty / beau ti ful, 

play / player, funny / fun ni est

multiply / mul ti ply ing, rely / re li able, 

cry/cried, deny / denied

25. 音素ck只用在单元音后，而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, duck)。

26. 字母开头的z永远发/z/，不会发/s/。

27. 音素ed有三个音，基本词以/t/和/d/音结尾，ed发/ed/(divide---divided, heat---heated)；基本词以浊辅音结尾的，ed发/d/( lived)，以清辅音结尾的发/t/(stopped)。

28. 单词常常在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如ma the ma tics)]，重读音节的辅音才发音，非重读音节的辅音不发音lit tle /ˈlɪtl/ 。

七、英语自然拼读换个说法？

我觉得英语自然拼读换个说法，其实就是英国人的拼音。

一共26个英文字母，只有5个原因，会有不同的变化和组合，辅音发音基本和拼音差不多。

我们把这几个发音都记清楚了，就像汉语拼音一样，什么字母固定发什么音？

看到这个单词的时候，自然而然的就会读出来了。

所以我说自然拼读和拼音差不多，当然也可以叫做音标的学习。

八、英语超级拼读和自然拼读的区别？

差别不大，总之，自然拼读是基础，分为好几阶段。有时间尽量让孩子学，这样就能自己读一下简单的单词。接着要学习音标，这样就解决几乎所有单词。对英语学习很有帮助。

九、英语自然拼读和音标拼读哪个好学？

个人感觉是音标拼读好学

音标拼读是利用音标对单词进行拼读记忆，音标是读英语单词的基本组成，学号音标就相当于汉语学拼音一样，我们可以利用音标对任何单词进行拼读，既方便又准确，而自然拼读就比较繁琐，而且容易读错，所以还是建议用音标进行拼读。

十、小学英语自然拼读法教学？

小学自然拼读法的教学可以分三个步骤，第一步是单词首字母的辨别，比如hat bat 让学生只区分第一个音即可。

第二步是区分元音，比如hit hat

有了前面两步的基础。

第三步就是把一个单词分解拼读出来，比如h~a~t hat

这样就完成了基本的拼读教学的步骤