山姆老师讲语法(山姆老师讲语法--独立主格结构)
一、来听听这个牛老师讲英语语法，简单几个笑话？
“来听听这个牛老师讲英语语法” 可翻译为 Come and listen to the English grammar taught by this erudite teacher. “简单的几个笑话” 可翻译为 “some of his jokes are popular and easy to understand”。
二、英语语法精讲？
当引用或转述别人说的话时，一字不改地将别人的话加以引用，叫直接引语；用自己的话去转述别人的话，叫间接引语。一般来讲，直接引语必须放在引号内；间接引语不用引号，而且多用宾语从句的形式表达。
例如： She said, “I was ill yesterday.” （直接引语）
她说：“我昨天生病了。”
She said that she had been ill the day before. （间接引语）
她说她前一天生病了。
由以上例句可以看出，直接引语变为间接引语时，不仅要把直接引语变为宾语从句，增加连词that，而且还需相应地改变代词、动词和状语。如 I 变成了she，was变成 had been，yesterday 变成 the day before。
三、励步英语讲语法吗？
励步英语通过大声的口语反复记忆来，提高英语，一般来说，不讲语法。
四、不会语法怎么给孩子讲？
孩子不会语法就要从头开始，从最基础的讲起把基础打牢。
这个时候可以从词性来讲可以拿英语的语法和汉语做个类比，讲解的过程中要通俗易懂，让孩子能够理解，要提起孩子学习语法的兴趣，让孩子愿意主动去学习，多些趣味性，在接下来的学习过程中就会既轻松又愉快。
五、考研语法哪个老师好？
个人觉得田静老师讲的不错，挺清晰，让你很好理解
六、杨亮讲语法有多少课？
语言思维重塑8课时，
高效背词攻略2课时，
发音语法训练4课时，
综合实践蜕变3课时，
七、名词语法如何有趣地讲？
初中英语语法-名词所有格
格是名词的语法范畴之一。它是名词和代词的一种变化形式，在句中表示与其它词的关系。名词有三个格：主格、宾格和所有格。在英语中有些名词可以加“’s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher’s book。它有两种不同的形式：
一、在名词尾加’s
主要表示有生命的事物或自然界独一无二的某些空间和时间名词的所有格，如the world’s，the sun’s，the earth’s，today’s，yesterday’s等。
1. 单数名词词尾加“’s”，复数名词词尾没有s，也要加“’s”。
例the boy’s bag 男孩的书包
Men’s room 男厕所
2. 若名词已有复数词尾又是s ，只加“’”。
例 the workers’ struggle 工人的斗争
3. 凡不能加“’s”的名词，都可以用“名词+of +名词”的结构来表示所有关系。
例 the title of the song 歌的名字
4. 在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词。
例 the barber’s 理发店
5. 如果两个名词并列，并且分别有’s，则表示“分别有”；只有一个’s，则表示“共有”。
例 John’s and Mary’s room(两间)
John and Mary’s room(一间)
6. 在复合名词或短语中，’s 加在最后一个词的词尾。
例 a month or two’s absence
7．作为一个整体的词组，一般在最后一个词的词尾加’s。
例 an hour and a half’s walk （步行一个半小时的路程）
Carol and Charles’ boat （卡咯和查尔斯两人共有的船）
8. 不定代词后接 else , 所有格放在 else 上。
例 somebody else’s bag
9. 下列情况可以将’s所有格中的名词省略。
1)名词所有格所修饰的词, 如果前面已经提到，往往可以省略，以免重复。
例 This notebook is not mine, nor John’s, nor Peter’s. 这个笔记本不是我的，也不是约翰和比特的。
The dictionary isn’t mine, but Jenny’s. 这本词典不是我的，而是珍妮的。
2)名词所有格后面有指地点等的名词时, 有的在习惯上可以省略。
例 Before Christmas, there were lots of customers at the Richarsons’.
the doctor’s（office）医生的诊所
my uncle’s（house）我叔叔的家
10． 起修饰作用的名词，如不表示所有关系，通常不用’s。
例 room number tooth brush
二、另外一种所有格是由介词of加名词构成的名词短语
1.名词的所有格形式除’s外，还可用of+名词构成短语修饰前面的名词或表示两个名词间的所有关系。
2. 使用名词所有格须注意: 一般地说，’s 所有格多用于有生命的东西，of 所有格多用于无生命的东西，但也有许多例外。
1)表示天体的名词的所有格用’s。
例 the sun’s heat the moon’s surface
2)表示地区机构的名词的所有格用’s。
例 the city’s development
the government’s plan
3)表示度量与货币价值的所有格用’s。
例 ten kilometres’ distance
200 dollars’ worth of goods
4)表示“有关……”非所有关系的用 of 介词短语。
例 students of the school the statue of liberty
5)表示同位关系的用of介词短语。
例 the city of Pisa
6)表示部分或全部的用of介词短语。
例 the bottom of the sea the majority of people
7)表示抽象概念的用of介词短语。
例 the cost of living the news of success
8)名词本身带有后置修饰语或含有“the + 形容词”表示一类人，其所有格用of介词短语。
例 the housing problem of the poor
the skills of the workers who have been well trained
9)有些表示时间、距离等无生命和表示世界、国家、城镇等的名词，也可以在词尾加’s或“’”，变成相应的所有格。
例 five minutes’ walk 五分钟的路程
Today’s newspaper 今天的报纸
3． 双重所有格
双重所有格即 “ of + 名词’s 所有格”， 表示整体中的一个或部分。用于修饰of前面的名词，但此时of前面的名词一定要有一个a(an)，two，any，some，several，no，few，another或this，that，these，those之类的修饰语(这个修饰语一般不能是one和the)。双重所有格也可由“of+名词性物主代词”构成, 如：a friend of mine 我的一位朋友。
例 Do you know any friends of my husband’s?
Two classmates of my sister’s will come to join us．
注：在双重所有格中，用作介词补足成分的所有格的名词必须是确定特指的，而且一般指人。
例 an old friend of my father’s（=one of my father’s old friends）我父亲的一个老朋友
this lovely baby of my aunt’s 我姨妈的可爱的孩子
八、新概念第几课开始讲语法？
新概念的每一章都有语法，它是把语法放在课文里去讲的
九、主动联系老师怎么讲？
1、要考虑老师的作息时间，尽量找老师休息的时候交流。
2、开始谈话前，要主动表明自己的身份。
3、说话一定要有礼貌，比如提问前说：老师能打扰您一下吗？我有点问题想要请教一下。
4、然后说明你的目的，例如孩子有什么问题，学习情况等等。
例如：首先要感谢各位老师对家里孩子的费心教育，其次呢也感谢老师能够费心过来与我们当家长的来沟通，作为孩子家长的，我来敬老师一杯，最后呢也还是希望老师们能多管教这点孩子，谢谢。
十、老师讲考试搞笑段子？
（1）一次课上，数学老师看我们最后一排的同学不听课，于是说要给我们班主任打电话，数学老师刚拨通手机，说了一句：喂！请问是三年一班的刘老师吗？”
然后手机里传来嘟嘟嘟的声音，然后在座的同学们都笑了起来。神回复：假装拨通电话，还不小心开了外放！哈哈哈。
