关于写英语招聘作文的笔记
My name is David, and I am 12 years old. I was born on March, 10th. I like singing and dancing very much, and i am good at playing guitar. I want to join Music Club to make more friends who like music. If I can join this club, please send a mail to my mailbox to tell that. And my address is davidhall@yahoo.com.cn. Thanks a lot.
急！急！急！高分求英语公开课点子
我不知道你们的课本是咋样的 不过觉得您应该自己有写打算了吧，我只说说自己的想法 希望给您点点帮主
我觉得主要看就是学生活跃不活跃了，上课本来就是激发学生的热情的，想活跃的话就要调动学生的积极性，比如讨论 表演 升华一个大家共同都觉得有意义的主题。
我没有看过课文 我只能猜可能课文主要讲环保问题吧 比如是这样，那就可以讨论经济发展于环保的关系 比如给出辩题“要保证经济的繁荣必须牺牲环保，和宁可牺牲经济繁荣也要环保”学生就可以大说特说了，最后的时候也可以讨论怎样吸取教训什么的。 当然辩题可以根据主题变动。要是是关于文化保护的就更可以谈怎样保护今天我们的中国文化了，比如什么孔子学院啦 国学热啦。反正让同学尽力量说，你只管给出比较有价值的议题就是了。
要是同学比够积极，思维不神活跃就比较麻烦了。只能你先找些能好玩的多媒体音频视频的，比如旅游线路啊，风土人情啊，各国的风情啊那些，让你的课程信息丰富起来，最后从你的那些信息里面找到他们最喜欢的，就可以再让几个比较能说的学生说说你的议题就完了……
其他方法我也没有……不晓得你们的硬件有那些 反正把学校里有的都用上就对了
祝你讲课成功啦
幼儿园英语公开课需要注意哪些方面的内容
幼儿园的公开课除了课前准备，课堂表现极其重要，它直接可以反映带班老师上课水平的高低，那么老师在上课时如何将自己最好的一面展现出来呢，以下是北师大教育培训中心们老师的分享。
一 言行举止
普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分。因此，幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合，用眼神、动作来吸引幼儿的注意力，但不要过分表现，以免让听课者看着紧张，让教学效果大打折扣。
二 教师的镜面示范
对于幼儿，区分左右手还是有定难度的，教师在示范时，一定要做镜面示范，比如“敬礼、刷牙”等动作教师要用左手，而基本动作顺序，教师则要从右面开始，不要太随便，因为我们要做好幼小衔接，顺应学校的教育，从左到右，由内向外等动作。
三 配班老师
配班老师协助得好不好，直接影响到公开课的教学效果。在备课时，配班老师也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法与操作。在上公开课时，配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态，帮助组织幼儿活动，维持活动秩序，并帮助主班递送教具等，做到“眼观六路、耳听八方”，但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师，主班教师要有完全的控制能力自己把课上完。
四 指导语
指导语规范要体现在每一环节当中，思路清晰、明确的指导语，能让幼儿愉快的接受，避免说话太快、指导语啰嗦，造成环节不紧凑。有的教师上课习惯用“这儿、那儿、啊、呀、好了宝贝”等等，在公开课里要尽量避免，可以用一些空间词，如“左右、前后、上下”等来代替，尤其是指导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时候，要做到心中有数。另外，双语教学是我们的重要目标与任务，每个环节要渗透、利用英语，比如：“好了、过来、回去、起立、坐下” 等等日常用语，运用起来会得心应手。
五 板书
即排版和书写得很漂亮。板书是教师基本素质的体现，一定要经常练习。要在白板上书写，一定要做到对幼儿起到潜移默化的影响，假如写字就是很难看，或没有把握写好，在制作卡片、字卡之前，可以通过打印的来进行，以保证在课堂上达到良好的效果。但是在你备课之外出现的情况，比如：意料之外孩子说的字、词，老师就要马上在黑板上写出来，不能置之不理。
六 课堂常规
课堂中不要反复强调常规，用限制性语言过多，会分散孩子的注意力，并影响教学目标的完成，浪费时间。教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨，还有课堂应变能力的体现，这就要求教师的脑子要灵活、机动。也是体现我们平时教学常规训练成果的一部分。
七游戏
一定要作为巩固知识点的一个环节，不要随便什么都是游戏，而且游戏是充满神秘感的。比如：百宝箱、神秘盒子、走迷宫等等。也是树立教师在孩子心目中的威信的 一个方面，老师什么都会！
八站位/蹲位
课堂中的站位，作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子视线范围内。
九幼儿状态
幼儿状态直接决定你这节课的好坏，抽孩子回答问题，孩子声音小，老师要鼓励孩子声音响亮，并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏，而是带动孩子，互动全班的一个过程。
