怎样讲好英语公开课二：备好课是上好课的前提

学校的公开课比赛一般会提前几天说课题，方便老师即使到图书馆借阅查找资料。 一：分析教材 在知道课题后，先不要急于在网上查阅资料，而是先自己研读一下课本和教参，初步了解本节课的课型，教学目标，重难点，并在头脑中形成一个简单的轮廓。英语分为听说课，读写课和复习课三种课型，因此在设计教学框架的时候不会有太多的困难。图书馆的《教师用书》和《新教案》都是不错的资料。尤其是《新教案》在对教材的分析和把握上很全面到位，非常值得参考。 二：广泛搜集资料 设计出简单的方案之后，不要急于写教案或者设计课件，而是要广泛搜集，查阅网上的相关课题的教案、学案、课件甚至是视频资源。因为每个课件、教案都是作者智慧的结晶。我们虽不能全盘接收，却可以汲取他们的长处。在广泛浏览各种资料后，结合自己的教学特点，汲取他们的优点为我所用。有时候，我会发现许多优秀的教学设计，不知道如何取舍。遇到这种情况，我会把这些教学设计的步骤和亮点简单的写在笔记本上，然后再进行优化整合。我经常从中学学科网和百度文库上查阅相关资料。中学学科网是学校为方便老师下载资料开通的一个网站，百度文库上的资料有些是免费的，还有一些虽然不是免费的，却可以在线观看。同时，不要忘记在百度视频上搜一搜其他老师上课的教学视频，看看别人是如何处理这一节课的。在这之后，就可以设计出自己的教案和课件了。 三：分析学情 所有的课都是为学生服务的，因此一定不要忘记分析学生已经掌握的内容，设想学生会遇到的困难。并注意新旧知识的过渡和衔接，考虑如何从学生已有的知识基础上，过渡到新知识上。不要在刚开始上课的时候，就让学生感觉到难度，一头雾水。循序渐进才是好方法。 四：勤于请教 没有哪一堂成功的公开课是一个人努力的结果，它是整个教学组群策群力的成果。因此，在设计好课件以后，不要忘记向老教师请教。因为他们已经接触过很多遍教材了，对文本的理解和重难点的把握要比我们深刻得多。老教师在教育一线工作多年，经验丰富。请教老教师能迅速准确了解学生在这一节课会出现什么问题以及如何解决问题，从而在设计教学环节的时候更有针对性。 五：多次磨课 我们见到的许多优秀课堂案例，并不是一蹴而就的。这需要多次反复地磨课和修改教学设计。这是一项相当艰巨的任务，但同时又是教师成长的最佳时机。因此，设计好教案以后，请上几个老教师去听课，请他们指出课堂上的不足。这样可以使我们的教学设计更优秀。 经过反复的试讲，修改，一堂好课也就成型了。