能动英语的单词速记方法

1、先将单词分组，10-20个一组，如果是高中英语的话，一课可以分2-3组，一 组一组来背。2、拿一张草稿纸，然后看到一个单词之后首先把它拼一次，然后很快地把它用手盖住，凭借自己的瞬间记忆把单词写在草稿纸上，然后再对答案。第一次不行就做第二次，直到自己认为记得这个单词为止。3、运用上面的方法将一组的单词背下来之后，不要复习，直接在草稿纸上对着单词的中文写英文出来，再对答案。通常一组15个高中难度的单词，用10分钟左右就可以记完。4、之后就要看你自己的集中力了，通常记了5组左右就会觉得疲倦，那么可以休息一下，然后在休息回来之后，一样，不要复习，直接在草稿纸上对着中文写英文，再对答案。5、当你觉得自己的单词已经基本背好的时候（或是背到一半也行），你肯定会遇到很多相似或相反的词，你就可以在对答案的过程中把它们写在相关单词的旁边，加强记忆。6、至于很多人都很头痛的词性问题，名词动词应该可以从中文看到，形容词和副词就看一下词尾有没有-ly（注意区分特殊词：例如friendly是形容词）

怎样才能速记英语单词？求解答。

一、联想记忆法。比如我们在记butterfly(蝴蝶)的时候，我们可以这样理解，butter表示的意思是黄油，fly表示的意思是苍蝇，“黄油+苍蝇=蝴蝶”，这样我们一下子就记住了三个单词，这不是一举三得吗?我们还可以用这样的方法记很多的单词呢，如：play-ground sea-shell white-board
 

二、加后缀法。有的单词后面几个字母一样，我们可以只背前面几个字母，后面的不用每个都背，这样不是很轻松吗?比如cupboard whiteboard blackboard 这三个单词的后面部分board都一样，我们就可以把cup white black都背下来，在加一个board ，这样也很好背。
 

三、有很多的英语单词是音译外来词，在记忆时我们可以按汉语的音节把英语背下来，比如mongo，它的汉语意思是芒果，芒果的汉语拼音是mang guo，把g和u去掉就变成了英语,这样也很好记。

速记单词的方法！

額、我建議你可以采用分音節來背單詞，我也是這樣背單詞的，效果也不錯，就像information，你可以把它的音節分一下，它的音標是[,infə'meiʃən]，那麼相應的，你就把它分成in for ma tion來記。部分單音節的單詞你就要直接背了，但是單音節單詞通常都很短，所以不用擔心。

中年人如何速记英语单词

谈谈英语单词的记忆五法

王旭 王晓红

学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足、词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。

一般认为背单词是件既吃力。又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。本文将介绍五种单词记忆法。

一、结合记忆法。

将比较生疏。不常用的单词放入一定的语言环境--句子中，结合句意来记忆革词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：

slope,n. ①倾斜；坡度；斜度

There is always a certain slope in a ship's deck．船的甲板总有几分倾斜。

②斜面；斜坡

We climbed the steep slope of the hill． 我们爬了那座陡峭的倾坡。

vi.倾斜。

The railroad slopes up slightsly at this point．铁路在此处有轻微的倾斜。

critical

adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的

I don't like people who are too critical about everything．我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。

②紧要的，关键的；危急的

His condition is reported as being very critical.据报告他的情况非常危急。

通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写。拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。

二、违类记忆法。

将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。

再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor(博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

三、比较记忆法。

把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可卒记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：同义词admit和confess均表示“承认”。但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思，而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。

四、构词法记忆法。

通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：picture(n)画-picture(v)描绘water(N)水--water（v) 浇水

2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）

3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）

pea(豌豆）＋nuts（坚果）-- peanut（花生）

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的二系列单词同财记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

五、根义记忆法。

利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂胸问题。比如要问immediate（ly）是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：

a) The woman immediately behind the car.

b) She is my immediate neighbour.

c) the immediate cause

若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义 多义中间没有间隔（地） ---代记---

1）（时间）立刻；

2）（空间）紧挨，通接，紧跟，

3）（关系）直接

这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了