英文绘本在线课，怎样学最有效？

要上英文绘本在线课，Are you sure ?

别整这半吊子的事， 要么就专门上个英文入门课，要么就自己和孩子在家里一起读绘本。

在线的课程确实价格低，但是绘本课，还是英文绘本在线课，我建议不学也罢。

如何开展英文绘本阅读教学？

提起英文绘本的阅读，很多妈妈都感到头疼，其实总结起来有以下几个问题:

一，发音不准，害怕自己的发音影响孩子。还有的妈妈英语水平不高，看到满眼的英文，自己都读不连贯，更别说读给孩子听。

而有些妈妈英文好些，能朗读给孩子听，但是又按照自己以前的方式，你一定要把美剧翻译成中文，然后读给孩子听。

其实中国人的英语水平，特别是流利阅读的能力普遍都很差。就算是在国外的中国人，能够把绘本声情并茂的读给孩子听，和英语是母语的妈妈比起来还是差的很多。

那是不是这些孩子就没有办法享受英文绘本阅读带来的乐趣了呢？

其实妈妈的英语水平好坏，并不能直接决定孩子是不是学的好。相反，有的妈妈英语不太好，但是能够跟孩子一起学习共同进步，这样孩子学得也特别好。

在绘本的选择上我觉得分级读物是不错的选择，可以由浅入深，增加学习兴趣。比如《I can read 》系列的书就很好，重复的句子比较多，读起来也朗朗上口。

总之，学习态度很重要。

英文绘本阅读其实和中文绘本是一个理论基础，所有的读都应该是建立在听的基础上，想要开展英文绘本阅读就要让孩子先多听，多听一些音乐练习对于声音的敏感度，其次再听英文儿歌，在磨耳朵的过程里慢慢建立孩子的听觉认知、听觉辩识、听觉记忆，有了一定的铺垫以后就可以开始英文绘本的阅读。

在读的开始可以先从图画多的开始，然后就是先读给孩子听，读的过程中和孩子互动，让孩子先从简单的回答开始张口说出来，慢慢过渡到让孩子讲，先重复家长读过的，最后才是让孩子独立阅读英文绘本，在家里时可以营照英语对话的情景，对于孩子开口说英语会有很大的帮助

开学了，孩子学校新开了英语课。不到十岁的小朋友，英语说和写哪个更重要？应该如何培养孩子的英语学习能力？

Vipkid的英语资源是真的丰富，各类绘本、各类英语的公开课，接地气还实用，真是大写的服气。我家娃已经在vipkid学了两年了，讲真，语法啥的真没专门去教过，但现在孩子确实能说一口地道的英语，出国旅游基本上就是让她去跟老外交流，甚至还能说一些比较长的句子。真的挺赞的！

如果孩子之前没有任何英语基础，还是真心建议家长的第一要务是给孩子创造更多更好的英语氛围，比如儿歌、绘本、故事等等，让ta能尽可能多的接触到英语，听到英语。听得多了，真的就能说了。

怎样阅读英文绘本？

谢谢邀请。我是茉莉老师，带领数万个家庭进行亲子英文启蒙。关于怎样阅读英文绘本，以下是我的建议：

一、原则：用四轮阅读法通读一本英文绘本

如果家长想要帮学龄前孩子提高英语自主阅读能力，亲子共读是必不可少的阶段。家长可以挑选一些宝贝感兴趣的材料，从陌生词汇学起，结合阅读互动和阅读结束时的复述和回顾性活动，让孩子将整本书的词汇、句型、语法点吃透，这样，同一本书至少要读四轮以上。

二、这四轮阅读法应该怎么读呢？

对学龄前儿童，我们用这个方法：

这一阶段的孩子往往缺乏音形对应的能力，他们可能只认识极少单词，也很难用英语表达整句。在孩子学习自然拼读之前，建议家长选择简单的绘本故事，以家长朗读为主。

第一轮：Picture Walk 看图画理解基本大意

爸爸妈妈带着宝贝从头到尾翻看一遍绘本中的图画。这个步骤是为了在你还没有给孩子朗读故事之前，让孩子借助图片猜出这本书的的部分意思。当引导孩子把注意力集中到图片上时，能够降低认知难度。孩子是天生的的读图者，孩子能够看懂的内容远远比家长想象的要多。

第二轮：家长读故事，宝贝听故事，音意结合，将所听与所见对应

孩子了解故事大概后，建议家长跟宝贝读故事。怎么读呢？语速一定要慢一点，尽量每个单词吐字清晰，便孩子理解。每一页读完后稍稍停顿一下，让孩子有个反应时间，帮助孩子进一步熟悉故事情节。这样孩子就逐步把听到的信息，对应上图片的意思，在大脑中建立初步的听力理解。而且爸爸妈妈的朗读，对宝贝来说有特别重要的意义，与原版音频各自起到的效果是不同的。

第三轮：指指点点，圈圈画画，初步理解

接下来就是再给孩子读一遍，一边读一遍把读的重要信息在图片上指指点点圈圈画画出来，让孩子进一步理解每个听到的单词的意思，整个句子在描述什么，理解整本书讲的是一个什么故事。孩子的学习过程不是线性的，而是螺旋式上升的。上述两步可以重复进行，帮助宝贝充分理解。英语亲子阅读的第一年和第二年，以听力输入和听力词汇积累为主要目标，声音和意思的结合始终是重点。如果孩子听两遍还不能完全理解，家长可以再多读几遍。学龄前儿童喜欢简单的重复，所以，只要是他们感兴趣的故事，绝对不排斥多听几遍，所以家长也不必担心孩子会失去兴趣。

第四轮：亲子问答，关键句型和情节表演

学龄前儿童对死记硬背不感兴趣，如果只是一味地进行知识输入，孩子也不会用整句表达。为了让学习效果最大化，家长可以用问题做引导，让孩子说一说这个故事的情节，并结合孩子喜欢表现自我的特点，带领他们一起做简单的表演，并根据故事情节制作手工道具，将重点语句排练出来。通过这一过程，帮助孩子理解重点句型，提升口语能力，

希望对您有所帮助。

首先，读和说的基础都在于听，孩子3岁左右一定要有大量的原汁原味的听为基础。儿歌，动画片或书籍的音频，都是不错的选择。听的多了，自然会小嘴巴嘟嘟的跟着说跟着唱。

其次，这里不建议直接带孩子读英文绘本。很多绘本是写给英语是母语的的孩子们的。为故事内容需要，句子会长，生僻字出现的频率也会较高，而这时候分级阅读是不错的选择。可根据宝贝的心理年龄，兴趣爱好，选择使用于宝贝们的分级阅读，在科学进阶的过程中，帮助宝贝收获英文，拓宽视野，爱上阅读。