如何在2个月从不会英语到会英语发音和单词记忆？

有志者事竟成！我70年代就是跟读录音磁带从ABC开始自学英语的。我要说明的是掌握发音肯定会对单词记忆有好处，但不要指望光掌握发音就能记住单词。网上有很多音标学习资料，但很多人都说学不会音标，那是他们把音标学习和听说分离了，没有在实际的语境中运用。

《英语课程标准》对拼读能力的考查是如下表述：

能表演歌谣或简单的诗歌15-20首（含一级要求）；

能演唱英文歌曲15-20首。

我研究的《词语句篇学习法》为落实课标要求有如下举措：

练习拼读规则的韵律小诗20首。

练习拼读规则的绕口令20则。

练习英语发音的经典英语歌曲8首。

根据音标写单词的检测10套。

除此之外选择适合自己水平的英语材料，如《新概念英语》第一册是入门水平，第二册是初中水平。一定要一课一课地跟读背诵默写，先培养语感，再谈规则技巧。

因为对于一个英语差的人来说好比有腿伤，音标、拼读规则只是起到拐杖的作用，可以帮助增进康复少摔跤，但尽快康复还得靠消除炎症增强体能。俗话说词不离句、句不离篇，音标、拼读规则也只有结合语境学习才有好的效果。

本头条号目前正在依照以上思路展开语言基础知识学习指导，对文本学习不太好接受的学习者，可以试看相关有声视频，敬请关注！

首先确定你是主动要求学习英语，不是被迫学习。如果是主动，你自然会很投入，学习效率提升快；如果是被动，你很难集中精力，那学起来就慢了。

从最基础的日常口语练起，先听后说，多听多说，学英语一定要勤张嘴，大声说。有条件的话最好报个学习班，线上线下都可以，跟着课程从基础起，进行系统学习，两个月内你完全可以会说会写。当然，这只是起步，要想学两个月就运用自如，是不可能的。

小学生初学英语怎样记单词？

在美国，孩子们从孩子们从Pre-K阶段开始（约5-6岁），便每周都会进行单词测验。

甚至很多美国小学还会定期举行“Spelling Bee”（拼写小蜜蜂）比赛：主持人说出一个较长的单词，参赛者口述拼出单词，答错即被淘汰。

可见他们对单词的重视程度非常严格，但是他们却从来不“背”单词。

那他们是如何做到的呢？

那就是使用当今公认的单词记忆中最行之有效的方法——词汇串联法！

这种方法的原理就是把单词融入情景，通过词汇联想，情景推演，逻辑关系等联系方式，把一个词汇的应用场景全部联系起来。

当你知道一个单词会出现在哪里，和什么东西有关系，这个时候，这个单词想忘掉都难。

举个例子，其实我们从小开始学习“人、口、手”，是用逻辑来记忆单词的。

国外的词汇教材中，park（公园） 这个单词之后，跟的是slide（滑梯），swing（秋千），see-saw（跷跷板）。把这些单词连着一起背，将来很有可能连着一起说出来或写出来。

某一天，你很可能对孩子说：“我们去公园玩吧。那里有滑梯、秋千，还有跷跷板！”这些单词连在一起记忆，印象深刻，脱口而出。

所以记忆单词最有效的是根据文章的上下文和情景来实现：“逻辑记忆、场景记忆、词群记忆、搭配记忆”。

这么科学的词汇记忆方法，你不知道怎么教给孩子？

可以关注学为贵KIDS，由我主讲的【小学英语词汇真经】课程重磅来袭啦~

根据发音记单词。慢慢掌握音标，然后根据读音记单词。