如何将英语单词和汉语意思联系起来达到更好记忆的目的？

单词的记忆在于在听说读写中的运用，任何单纯记忆单词的方法都是没有太大意义的，即便能够快速记忆，也达不到长期记忆灵活运用的目的。记忆单词不仅仅是记忆汉义，而是要做到音形义的结合，在不同的学习阶段方法会稍有不同。常用的单词记忆方法总结如下，可供在学习时参考：

1. 单词韵律歌。根据单词的发音规律，可以将一些基础词汇编成含有相同音素的韵律歌，读起来就会朗朗上口，做到了音形义的结合，也更有趣。如：ate 读/eit/, 大门gate 盘子plate，日期date 讨厌hate，迟到的是late.

2. 话题归类记忆。将词汇按不同的话题进行归类进行，结合话题阅读和写作能够更好的掌握词汇.

3.联想记忆。根据词汇的特点进行联想，如同类词汇的联想、不同词性的联想等.运用联想记忆可以使用思维导图的形式，可以很好的展示词汇联想间的关系。话题词汇也可以运用思维导图的方法。

4. 故事记忆法。在学习某一类新词汇时，可以根据词汇的含义将其编成一个具体的故事，在记忆故事情景的同时掌握词汇的含义。这种方法在高年级阶段运用较多。

5. 制作单词卡片。自制词汇卡片可以根据自己学习的词汇制作，包括单词、音标、例句及相关词汇，可以按自己的学习方法制作，然后有计划循环复习。

6. 阅读记忆法。在阅读中提升单词的再现频率，强化单词理解和记忆。

哈哈，本人的英语也很模糊

英语背单词总是记不住中文意思怎么办？

单词的汉语意思不是背会，背了也会忘的。单词的意思是用会的。你背了单词，不去用，最后都忘了。

怎么用么？这可能是困扰大部分同学的问题。其实，大部分人没有用单词的意识，都在背单词，而且背单词的目的不是为了用单词，而是为了应付老师检查，老师说合格了，万事大吉了。可算是把讨厌的单词背完了。

很多人认为，要想学课文，首先得背单词。单词背会了，就能看懂课文了，其实，这只是理论上存在可行性。为什么？因为你要学的课文可能还有别的以前学过的单词，你没记住，现在还是生词，你还是看不懂，这还不算句法结构给你造成的障碍。还有以前学过的词又有了新的意思，但单词表里并没有列出新意思。你还是看不懂。所以就出现单词看着似乎认识，可就是不懂句子的现象。

单词的意思不用提前背。读课文的时候遇到生词，现去单词表里找这个词就行了。我们要这个词的意思是为了理解这句话，没有这个意思，这句话就看不懂，顺便说一下什么是懂，可能大多数人认为能翻译过来就是懂了。事实远非如此，你萌保证你翻译的对吗？多数学生的翻译就是凑合，或者是应付老师，反正我翻译完了，管他对不对呢。这样的翻译有意义吗？懂的意思是能通过文字的描述，在大脑中想象出画面来，是符合逻辑的清晰的画面。自己能够感受到这个画面的合理性。如果觉得不合理，那就是没理解，没懂。

懂了之后怎么办，这才是记单词的关键，懂了之后不是把课文扔到一边不管了，那不是傻冒吗？学课文是要付出劳动的，把学过的课文或教科书扔到一边，那就是不尊重自己的劳动，别忘了，你在学课文时是花时间研究它，理解它，在字里行间留下来了你的心血，把它弃之不顾，你花费的时间不是白白浪费了？

你应该经常回头看看你为之付出辛苦的课文，这时你会发现，上次学课文时遇到生词还是不认识，不过这次要比最初学课文时好的多，因为你已经知道课文的故事内容了，所以，你首先要做的时根据已知的故事内容，来反推出生词的意思，实在推不出来了，再看看单词表或者你记在字里行间的东西，这样反复复习几次，单词的意思就记住了。你还用单独记单词的意思吗？这就是用中学。

一句话勤标记多重复！

勤标记 对于单词的读音、词性要注意区别每个单词英语写七遍，汉语写一遍，可边念边写对于不认识的单词及时记录，并用不同符号或者色笔highlight多重复 每天都检索一下前一天的单词，过了的打✅，没记住的打❌着重记忆打❌的单词，重复记忆第三天重复前两天的过程每天设置一定量的单词巩固记忆。

如果可以，多读经济学人，看看单词在语境中的运用，帮助理解单词含义。

此外，单词需要下功夫，需要不断地记忆，因为外国土著居民也有不会的词，更不要说我们了，所以不要有压力，多重复就好。