英语没基础，一个都不懂，该从何学起？

第一，相信自己。

第二，先把音标学会后学背，并理解单词。

第三，把句子背会。做完这两项你可以再把语法学会。比如：“现在完成时，一般过去时，现在进行时，过去完成时。。。。”把这些学会背懂并运用。

第四，每天坚持看一到两部电影，听三到四首英文歌曲，看两张英文大报纸。电影可以学口语，歌曲可以学唱英文歌，报纸可提高你的阅读能力。

第五，在与朋友亲戚们面前可以用英语交流，这样可以更有效地提高你的语言表达能力并且当你有错误时别人会帮你指出错误并改正。

第六，祝你成功

时光飞逝，愿你抓紧时间把握机会掌握时间。在努力下取得进展，在考试中获得收获。Where there is a will, there is a　way.

二十岁学英语，没有基础，怎样才能快速学会。求各位学霸们支支招

其实，英语很好学的。但就是要入门顺利。根据经验，建议你最好找一个有经验的好老师，带你入门，在掌握基本的词汇、读音、语法句型之后，在进行自学，效果非常好。如果一直有老师带的话，因为你是成年人必，效果会比一般学生的学习的效果好得多，因为你的理解力更强！这个东西完全靠自学，恐怕不可能。相信我的建议你会认真思考并付诸于行动。祝你进步！

如何让孩子使用思维导图巧妙的学习英语

思维导图在初中英语教学中的实践
在教学实践中，利用思维导图可以将词汇之间的关系梳理出来，而且可以以旧带新。新信息必须和旧信息结合在一起才能进入长时记忆。记忆单词也是一样，想要扩展词汇量，就必须找出新词汇与原有单词的关系。一旦新词汇与旧词汇挂上了钩，就不容易忘了。
所以在学习单元词汇时，笔者引导学生从不同的角度找出关键词汇。如词汇的表达范围、词汇的表达主题、词汇的表达功能、词汇的使用主题、词汇的使用范围、词汇的使用功能，特别是可利用词汇的词根等。通过关键词汇学生就可利用“思维导图”将与其有联系的词汇联系成一个记忆网络结构。



通过英语课堂的教学探索和实践证明，将思维导图学习策略引入英语课的学习突出了词汇学习的逻辑性，能促使学生整合新旧词汇，结合话题，并按照一定的逻辑顺序建构词汇记忆网络，浓缩词汇学习结构，使学生从整体上把握所学英语词汇。思维导图作为一种学习策略，能有效地改变学生的认知方式，有效地提高教师的教学效果和学生的学习效果。
思维导图把大脑中的隐性知识显性化，以图的直观性特征对当前的新知识内容加以定向和引导，使学习者看到新旧知识之间的联系，并从与旧知识实质性联系中找到同化、吸收当前新知识的固着点，从而有助于促进新旧知识结构的整合，实现新知识的内化和思维能力的提升。
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思维导图怎么记英语单词

思维导图怎么记英语单词
思维导图你可以先试一下，或者自己画思维导图也可以,主要是以一个词汇为中心,比如able,可以向四周扩散出它的动词enable,名词ability.就可以背很多单词了

小学英语思维导图，直接要图。。 五年级的， 要求一目了然。不许发怎么怎么做。

小学英语思维导图步骤：
1.初级英语思维导图





2.初级英语思维导图




3.初级英语思维导图





4.初级英语思维导图




5.初级英语思维导图





6.初级英语思维导图




7.初级英语思维导图





8.初级英语思维导图



扩展资料
英语的学习越来越受到大家的重视，对小学生而言模仿力、记忆力、可塑性教强，比许多成年人甚至初高中的孩子更具有优越条件。
所以一定要抓住孩子小学阶段英语的学习，激发孩子对语言学习的潜力，和培养孩子学习兴趣，为以后打下坚实的基础。
其实记忆英语单词的方法有很多种，比如常用的谐音法、拼读法、图像法以及思维导图发等等。在小学低年级的时候，家长可以用图像法激发孩子的学习兴趣，让孩子看图联想记忆，效果会比较好。
但随着年级的升高，单词量的加大，可以采用思维导图记忆法。把同样一些词汇可以用思维导图来进行分类整理，比如动物，水果，蔬菜，性格，外貌等等，这样分类梳理后会更加的清晰。