想学好英语需要准备什么？

英语学习是一个不需要太多资料，不要花太多钱就能学好的技能，而且现在手机、pad、电脑都让学习效率更高了。所以只要有心学，就能学好，说说我的经历，仅供参考。

大学期间发现自己专业太虚，就开始学英语，学英语不是最优选择，就是家里没钱，没法去学java等。英语呢，我一直相信“一本书理论”。就是能把一本有难度的教材学好，学到能熟读成诵，英文差不多就过关了 。我选择的是新概念英语第四册，从过了六级开始，一直反复看，先把单词、词组、语法搞清楚。毕业后的好几年，我也一直把它作为一个圣经般的存在。一句句复述，一句句默写，后来一段段复述，一段段默写，最后能整篇背下来，也能默写出来。

大前年，用百词斩背了一年单词，把雅思托福背得很熟，sat和gre也背了一遍，复习了几遍。还读了一年原版书，一年读了26本书，共计大概300万词。后来继续背了好几遍gre词汇。当然2016年以后，我工作也是英语直接相关的，给堕落的留美海归写作业，给去澳洲的小留学生上课，也给想出国的学生翻译资料撰写留学文书等。一直没考试，去年考了一下catti笔译二级，综合67，实物53。因为11月公司忙，几乎和裸考差不多，但综合已经能说明我的英语词汇语法阅读等基础了。今年6月又考一次，虽然实物依然没过，但综合考了79分，已经很高了。我一个雅思7分的学生，综合也就50多，一个英语专业毕业三级综合也没过。说过老实话，哪怕英语相关专业硕士毕业，想考79也不是那么容易。

询问学习英语单词的方法有哪些（问题在“问题描述”中）？

学英语单词如果遵循母语词汇的学习规律来效果当然是最好的。语言的学习最终目的都是要上升到听说读写各方面的能力，各种考试也都要考察这些能力。虽然语言能力最终要体现在句子，文章中，但没有词语就不可能有句子，没有句子就不可能有文章。有些专家强调要在句子中，文章中学习词汇的理念只能局限于那些已经具备了一定词汇的学习者，也只能局限于自觉读书，爱读书的学习者，并不适合基础教育阶段的英语词汇学习。

我们学母语之所以轻松是听说先行，读写在后，通过大量阅读后词汇量和写作能力自然就会提高。而许多人学英语都是没有听说做基础和铺垫，直接按考纲词汇要求死记硬背，这样导致的结果是今天背了，明天就可能忘掉;课堂上今天能听写明天碰到阅读文章时仍然是生词。针对以上问题想学好英语的朋友们可尝试以下方法:

1.先学好48个音标，可以把47个汉语拼音知识进行迁移对比。找到英语单词读音和字母的排列规律，也就是所谓的自然拼读法。在记忆一个单词的意思和拼写前先听音跟读，然后见词能读，然后记住中文，看着中文能说这个词，最后拼写就很容易。

2.照上面方法学单词，记单词，许多单音节词和常用词很快就能掌握，而且不易被忘记。在此基础上多进行一下阅读，基础词汇就可得到巩固。

3.在以上基础之上通过构词学知识来扩展词汇，紧跟老师通过词法到句法规律来学好语法都不再是很难的事。最后通过大量练习实践和技巧方法训练，英语考高分不是梦。祝各位英语学习者成功！

作为一名英语老师，我很高兴能回答这个问题。许多孩子在学习英语的过程中最头疼的莫过于单词记不住。所以我们经常会看到校园内一群群的学生在低头背单词，但好多学生又说背了但是很快就忘了。其实记单词是有方法的，应该综合多种方法记单词。这里我就回答两个问题，记单词的方法和考试前学新单词好还是让单词更熟练才好。

一、单词识记方法连连看：

1、利用音标：

英语单词不仅仅要会写，更重要的是会读。首先是会读才能利用英语音标的发音规律拼写单词。只要这个单词你会读就能拼写出来，利用音标记忆法是非常好的一种办法，既记会了单词，也学会了发音。如小学的简单单词：杯子cup ，切割cut，学生只要会读[kʌp]和[kʌt]，知道字母C开头大多数情况下发[k]，字母U在这里发[ʌ]，辅音字母P，T就如汉语拼音一样在英语单词里没有其他的发音就会写这两个单词。

2、大声朗读：

英语是一种语言，其本质是交流。著名疯狂英语创始人李阳一直非常推崇的学英语的方法就是大声朗读。大声朗读单词、短语、句子和课文，慢慢就会有强烈的语感，记住单词就非常容易了。

3、用构词法：

我们知道许多英语单词构造是有规律可循的。从小就教会学生利用构词法记忆单词就简单多了，而且容易记住。构词法有多种多样，如改变词性、派生、合成、前后缀等等。比如：我们要记住教室classroom这个单词，这就是个合成词，由class和room合成的，如果先记住这两个较短的单词，再记classroom就容易多了。加前后缀的单词也比较多：如：like 可以前面加前缀dis变成愿单词的反义词dislike。

4、利用汉语：

运用汉语记单词也是一种比较好的办法。这种方法就是利用学生的笔记本，在笔记本上只写上汉语，让学生填英语单词的方法。这办法更适合于老师教完一个单元的单词或者课文后，专门针对单词进行检测。试卷上只写单词的汉语意思画上横线让学生往横线上填单词，是非常好的一种记忆+检测方法。

5、归类识记：

归类记单词就是将同类单词归纳在一起记忆的办法。比如学生刚刚学完人体的五官名称单词，就把他们归类放在一起来记。学完了水果的单词、动物名称、数词、人称代词、家庭称呼等等都可以归类。如：水果类的：apple banana peach orange watermelon strawberry等等凡是学过的放在一起记忆特别好。

6、联想记忆：

联想记忆需要学生发挥联想记忆单词，记住一个联想到另一个单词的方法。比如学生记住了单词pen，在pen的基础上大胆联想，就能联想到钢笔后加字母变成铅笔pencil，铅笔在铅笔盒里pencil box，铅笔盒可能在书包里shool bag，还有可能在课桌上desk 这都是在教室里classroom，还能想到钢笔是鞋子的write 钢笔用的是墨水ink等等。

7，利用软件：

现在的孩子在家里都用手机，现在的英语学习软件非常多。可以推荐给家长让为孩子下载安装使用。智能化的单词记忆软件，学生都非常喜欢用，而且每个单词都有非常飘零的图片，如果记错了，就会自动进入错误库里，可以一遍又一遍直到记正确为主。

8、使用卡片：

利用卡片记忆单词是比较传统的方法，即使将学过的单词写在卡片上，学生经常戴在身上，利用空闲时间拿出来记忆。卡片上写单词的时候可以一面写汉语或者音标，另一面写单词的拼写，先看一面的汉语看能否想到英语单词，想不到就翻过来看看英语的拼写，这是很好的一种办法。

9：接龙游戏：

英语单词接龙游戏既可以一个人进行，也可以在班上大家一起进行。就是第一个人规定一个单词，第二个同学接上一个单词，可以是第一个学生说的单词的结尾字母作为第二个单词的开头字母，这样记忆单词的效果也很好。

10：你说我猜：

这种记忆单词的办法更适合于大家一起记，也适合两个同学一起合作记。很简单，一个同学说汉语另一个说英语单词，或者一个描述下这个单词，另一个直接说出来。比如学习单词：parents，一个学生说父母，另一个说是parents，第一个同学也可以说：father and mother让另一个回答效果更好。

二、考试前，学熟练单词好还是学新单词好，这里提供两种选择：

1、学生基础好，既要熟练还要学新单词：

对于基础好的学生来说，他们学习起来更加轻松有效。在考试前，就让他们把学过的单词先复习一两遍，明确下那些单词已经到了滚瓜烂熟的程度，那些单词还需要再看看，就尽快消化完这些单词。然后重点是新单词的学习。

2、基础中上的学生：以巩固学过的为主，学新单词为辅：

基础属于中间以上的学生，肯定有一部分比较难的单词记的不是很牢固。那就把重点放在巩固学过的单词上，如果给他们像基础好的学生那样增加新单词，就会加重他们的负担，旧的忘记了，新的也没有学会。

3、基础差的学生，重点复习学过的单词：

基础差的学生，以前学过的单词忘记了很多。对他们来说，教师教较多的新单词没有意义，重点就让他们学会以前的单词。让他们先从最简单的单词开始记，逐渐由简单到难，给他们耐心与时间，他们也会记住大量单词的。

英语学习中的单词记忆是困扰学生最大的问题，作为教师就要善于运用多种手段综合多种方法，除此而外，还要根据心理学方面的记忆规律来学会抗遗忘，争取在即将遗忘的时间点再记一次。这样长期坚持，一定会把单词记会的。

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