幼儿英语该如何启蒙？从听开始？

你好，我是艾迪妈，家庭英语启蒙践行者，坚持整整一年半的时间，目前继续摸索中前进，效果自己感觉算是满意的?接下来，我根据自身的启蒙情况说几点自己的感受：

首先，关于启蒙的时间，大量的资料显示越早越好，可是如果错过了启蒙黄金期怎么办，不需要纠结，从现在开始就行动起来，坚持输入，静待花开??始终坚信一点，只要坚持，什么时候都不算晚✊✊

其次，语言的学习，是一个长期积累的过程，如同宝贝习得中文是一样的，从咿呀学语到能沟通表达，成人看来自然发生，但确是种种条件的具备才能达到。既然我们没有条件身处纯英文的环境里，那就尽力给宝贝制造环境，每天抽出时间和宝贝一起学习英文。可以从宝贝感兴趣的绘本、朗朗上口的童谣、情节有趣的动画入手，开启宝贝的英语启蒙之旅吧。? ?

最后，语言的学习重在互动交流，记得多多互动起来哦。“磨耳朵”的前提是宝贝有一定的词汇量和理解能力。否则，纯粹的磨耳朵只是徒劳。另外，如果宝贝中文比较强势了，起初对英文可能会排斥，家长耐心引导，相信在你的努力下一定可以的。语言的学习可能会有很长一段时间的静默期，具体时间因人而异。此时，家长不要着急，继续按照自己的节奏做好启蒙。也许宝贝的吸收不如预期，但是不要着急，请相信坚持的力量✊✊加油加油(ง •̀_•́)ง长期坚持，你的宝贝就是别人眼中牛娃✊✊

幼儿掌握知识的途径是学中玩，玩中学，学和玩是一体。幼儿是通过耳朵获得语言，有条件的家长，最好零岁啟蒙，创造双语语言环境，用英语和汉语和幼儿互动，这样幼儿在能发音说话的年龄，就能说两种语言。

很多家长在幼儿三岁时，送兴趣班，这时已经晚了，幼儿己经有自己的思维，再者兴趣班釆用成人教育模式，即一个老师台上教，一群幼儿台下学，这个年龄段的幼儿根本坐不下来，基本上是一期还末结束，幼儿全走光。

怎么给低幼宝宝进行英语启蒙？

怎么给低幼宝宝进行英语启蒙？语言黄金期别错过！

孩子上了幼儿园，不少妈妈就开始暗戳戳地较劲了。这天，琪琪妈翻朋友圈的时候，看到闺蜜又在晒儿子了，说今年才入园，就得到了英语老师不少的夸奖，孩子已经可以用英语说很多小动物的名字了。

琪琪妈是知道的，闺蜜很早就把儿子送到日托班，跟着外教学英语了。家里更是贴满了英文单词，营造学习英语的氛围，并且经常跟孩子用英语交流。

闺蜜也提醒过自己给孩子做英语启蒙，但当时她没听进去，觉得反正孩子还小，才2岁多一点，没必要那么着急。可现在看到了自家娃和闺蜜家的差距，瞬间感觉输了。

英语启蒙还是要早做啊！

而且科学也证明了这一点。华盛顿大学大脑与学习科学研究所共同所所长Patricia Kuhl的研究表明：随着年龄的增长，孩子的语言学习能力会明显下降，特别是7岁以后。

所以，0-6岁英语启蒙事半功倍，越早开始孩子越受益。实际上，不少家长让孩子在这阶段学习英语，孩子的英语水平都是突飞猛进。

有些家长说，不是我不想让孩子早点学习，实在是现实情况不允许啊：

◎ 自己英语水平差，不会教。

◎ 线下培训班动辄上万，家庭负担重。

那只能眼睁睁看着别人家的小孩早早的学习英语，唯独自家孩子被落下吗？

当然不可以！

糕妈的朋友Sherry就有两个女儿，她们从来没上过一堂英语辅导班。但是大女儿7岁，已经能够阅读厚厚的英文原版书籍啦；而小女儿才3岁，不仅日常用英语和姐姐对话没有任何问题，而且还会用字母书写。

△Sherry老师的女儿自主阅读英文绘本

没有上过一天的英语辅导班，英语还能说得这么好，Sherry是怎么做到的呢？

其实，她只做了两件事：

1、从孩子的生活场景出发，做个爱“唠叨”的妈妈。

在给孩子洗澡、换尿不湿、出去玩的时候，看到什么，听到什么，她就用简单的句子，一刻不停地给孩子“唠叨”。

“look！ There is a dog.”

“The bird is flying!”

“Fishes ,fishes, where are you?”

“It's raining，it's pouring.”

……

2、从孩子的天性出发，用讲故事、玩游戏、唱童谣等多种方式教孩子英语。

A.孩子出生起，Sherry就每天抱着女儿唱英文童谣，现在的她不仅是一本“童谣百科全书”，还是一部“童谣复读机”。

B.每天睡觉前给孩子讲英文绘本，现在她的两个孩子睡前一定要读书。

C.孩子快2岁时，她又跟孩子玩起了英文游戏。用简简单单的闪卡陪孩子玩“躲猫猫”“过家家”“盖被子”等游戏，让孩子在游戏中接受英语教学。

Sherry从孩子的天性出发，将孩子的英语教学融入到最最日常的生活中去，造就了两个机灵可爱的双语宝宝。

那我们的妈妈也能做到吗？

实际上，年糕妈妈亲子学院去年就邀请了最会讲故事最会玩游戏的Sherry老师，给大家带来了一门宝宝英语启蒙课，课程上线至今已经有35000+妈妈订阅。她们爆棚的口碑就会告诉你，这课到底有多值得上！

课程难不难？

大量已经订阅的妈妈反馈，就算是一点儿英语都不会的学渣妈妈，也能跟着Sherry老师教出英语小学霸。

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看，Sherry老师的英语启蒙方式学起来一点都不难，不仅有趣好玩，连妈妈都爱不释手，而且英语不好的妈妈们也能学会。

看到这里，你是不是也很心动？不到一节线下辅导班的钱，就能得到这么好的英语启蒙效果！

孩子的成长只有一次，妈妈们，千万不要错过宝宝的语言敏感期啊！现在给宝宝学，就是给宝宝做最好的教育投资！

课程亮点

1、不到一节线下英语辅导班的钱，轻松收获英语小学霸

Sherry老师的课程有趣好玩，26个字母编成故事玩，让宝宝分分钟爱上字母，变身主动学习英语的小学霸。

△字母A视频试听

年糕小朋友也超爱Sherry老师的，总是缠着糕妈上课。字母故事看完一个还要再看一个，还会不由自主地就跟着老师念起来。

2、299超值课程大礼包，购课免邮送

课程配备的超值英语大礼包，20多个英语早教游戏，让妈妈可以陪着宝宝边玩边学。

3、妈妈不会读的绘本，老师贴心教，妈妈轻松学

英语绘本是最好的教材，但是90%的父母都不会读。老师的课程不仅有大量情景英语教学，更有12节英文绘本示范精讲。妈妈不仅可以选择自己跟着老师学读绘本，讲给宝宝听，偷懒一点的时候，还可以让老师给宝宝读绘本。

还在等什么？！已经有35000+宝宝跟着Sherry老师上课啦！要知道，你的孩子将来是要跟这30000多个孩子同步起跑的！

当你还在犹豫要不要给孩子英语启蒙的时候，别人家1岁多的孩子就开始用英文对话啦！

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不要让孩子上来就阅读绘本，这对英语启蒙来说是错误的做法。

针对孩子目前的年龄，可以采用二语习得法来给孩子进行英语启蒙，孩子长大后英语水平可以达到母语的程度。

为什么要采用这种方式呢？学得和习得有什么区别

说到二语习得，就必须从学得和习得的两个理论出发。无意识的输入是习得，有意识的学习叫做学得。

学得”（ learning），就是有意识地学习和研究一种语言。比如，中国传统的英语教学方法—“语法翻译法”和“情景法”，学习的核心是语言形式（ language form），学教材，背单词，学语法，是典型的“学得”。

“习得”（ acquisition），指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。比如，小孩获得母语能力，是一个自然而然的潜意识过程，并没有经过刻意的、按部就班的学习，这一过程就是“习得”。

而语言，用习得的方式学习效果比学得好的多。

我们回想下，自己说中文有这么费劲吗？那是因为我们学母语是用习得的方式，而英语为什么感觉有难度呢，因为大多数人学习英语都是用学得的方式在做。

同样都是学习，而习得是一种无意识的状态在吸收，而学得，就是一种刻意为之，当然效果会差别很大。

所以孩子如果到以英文为母语的国家生活，英语自然也就不是问题了，也就是这个道理。

用母语的方式学习英语，英语对孩子就不再是难事。

为什么又是二语习得呢？

因为我们的母语不是英语，而要参照母语的学习方式来进行 ，把英语当做第二语言来学习

有研究表明，小孩子的第二种语言是在5岁之前学的，第二语言就会和母语储存在大脑的同一区域。

我们来看下这张图，这是我们学习语言的顺序，一定是听、说、读、写这个四个顺序。

所以要想用习得的方式来学习英语，首先需要大量的听，就像1岁前的婴儿一样，没法说话交流，这时候他在干嘛呢？

在大量的听，这是一个重要的输入环节。等能开口说话了，我们发现，婴儿就可能呀呀的在说我们之前教过的词汇。

习得英语要如何做呢？

不能交给课堂

前面介绍过了习得是一种无意识的输入，学校和补习班都是一种有意识学习的状态，很显然，不属于这个范畴。

所以，要想将英语学成和母语一样的水平，肯定就不能指望学校了，家庭必须承担起这个重任。

也不用担心自己的英语水平是否能胜任，也没有一定说要父母的英文水平高才行，那样的话恐怕只有英文专业人士才能做到。

听说读写的习得顺序不能打乱

3-5岁的孩子这时候不要去学阅读、单词等拼写等，需要做的是大量的先听，并且在听的这个过程中理解声音，就像婴儿听到父母跟自己说的话一样，他那么小会认字吗？会写吗？都不会。

但他大都能理解父母的意思，所以教会孩子理解声音，为后面的学习会打下良好的基础。

要大量的输入

大量的输入就犹如我们学习母语一般，你不如此频繁的接触这些语言，怎么能视同为母语呢？在孩子3岁启蒙阶段的二语习得之路，会让英语和汉语一样被大脑视同为母语，以后再提取这种语言出来就很容易了。

这个大量一定是每天的输入和接触，你一周才接触一回，这是你的母语吗？你试想下你一周都听不到周围的人说汉语吗？

所以，对于母语为汉语的人来说，要想将英语也学的像母语一样的好，那就需要同母语一样的输入。

当然，这个过程中，不是枯燥的听，而是激发孩子的兴趣，听的时候慢慢理解意思。

创造习得环境

父母英文水平高的，能够和孩子在日常生活中对话互动的，当然最好。可以每天借助生活的情景和孩子交流，很容易就立即英文的意思，也懂得运用这是最佳。

还有的英文水平达不到或者本身也没太多时间做到和孩子英文对话的，那么就从给孩子看动画片、听故事开始，也能耳濡目染的让孩子每天接触到英文的环境。

当孩子拥有超过1000个词汇后，就可以让孩子和外教交流了，1000个词汇其实就是一部《迪士尼神奇英语》看完就ok了，并不那么可怕。

不要让孩子去背诵文章等这种学得的动作，孩子没有太多的乐趣可言，就很难长期的坚持下去。

再来说说分级读物和磨耳朵这些事：

1、分级读物属于听说读写的后两个阶段了，如果没有前面习得的这个过程，单用学习的方式来输入，效果不能长期显现；

分级读物是针对英语母语国家的孩子上小学后认字、独立阅读的读物，基本适合5-7岁的孩子。由于图画是辅助性的作用，文字才是重点，所以并不能作为兴趣启蒙使用。

而且用途是练习拼读和阅读用的，想用这个来做启蒙手段还是不行的，需要为孩子创造立体的语言环境。

2、磨耳朵和时长

任何一种语言，都是学习这种语言的声音。

磨耳朵是可行的，但前提是理解，这是先解决听的问题的一种途径，应该换个名词叫做“听力输入”。

不能就给孩子放录音，然后就不管不问，让孩子自己去听，真的成了“磨”，这就不对了。

不理解的输入等同于噪音

要让孩子在能够理解意思的前提下去听，如果听不懂也不能理解，再听的多也收效甚微。

时长这个问题，一定是量变到质变的过程，一万小时定律这个道理都懂的哈，并且是每天坚持，每天一小时比一天4小时但每周只学习两次的效果要好。

3岁孩子的注意力只有15分钟，所以刚开始不要把输入时间定的过长，这是一个长期坚持的过程，不能操之过急。

希望我的回答能够帮到更多的父母，在育儿的这条路上共同成长！

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我是亲子壹课，哪一个孩子的成长不是浸透了父母的心血？自己是两个孩子的宝妈，职业女性，在教育的这条路上不断付出和投入，却依然经常焦虑。同为父母的你是否有同感呢？一起探讨孩子快乐成长的方法和心得！欢迎转发、留言讨论！如果觉得有用请给个赞哟！