下周一上午由王老师上公开课，全体英语老师也来听课。要求同学们作到以下几点：做好课前准备，不要迟到。上课认真听讲。对老师要有礼貌。（汉译英）

Next monday morning teacher wang will have a public class,all the English teacher will come here,so students should do as follows:have a well-prepared before class,do not late,listen carefuly,be polite to teacher.

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我个人是去乐知在线英语网学的，晚上很多公开课哦，听课不花钱，可以多参与。要报班要花钱捏，跟学校上课一样滴。嘎嘎 下面的内容都是网上找来的。

1、如果您没有英语学习基础，或英语学习基础比较薄弱，那么还是得先从零基础语音、语法、词汇以及简单的句型开始入门学起。

2、如果您有一定的英语词汇和语法基础，那么您需要掌握日常常见生活主题的口语能力，不管是会议、电话、接待、参观、工厂、面试等等工作场景，基本的主题仍旧离不开生活日常常用话语，只有在日常场景掌握后方能顺畅的深入商务表达。

3、如果您日常常用生活场景有了一定的把握，那么您需要深入掌握职场中所需的各种场景的主题，比如市场、管理、销售、谈判等更加精确的商务主题，辅以商务专业词汇、精准表达、地域文化、等英语知识的补充课程。

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4A Unit 9 What’s the matter?公开课教案
一．教学目标： 　　
1．知识目标：　　
a.能正确地听、说、读、写词语tired , hot , thirsty , hungry ,ill, cold .
b.能听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter ? I’m…
2．技能目标： 能用贴切的形容词表述自己的感觉。
3．情感目标：能激发学生的兴趣,用所学知识关心他人。　　
二．教学重点：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词tired , hot , thirsty , hungry ,ill, cold .
2．听得懂、会说、会读和会写句子what’s the matter ? I’m…
3．能用贴切的形容词表述自己的感觉。
三.教学难点：
1．能用贴切的形容词表述自己的感觉。
2．单词tired , hungry , matter的读音要到位。
四.教学准备： CAI，单词卡片，录音机，磁带
五.教学过程：　　
Step1 Free talk　　
1.借东西 May I have a/an…?　　
2.问时间 What’s the time? It’s…　　
3.讨论一天的活动 What time do you…? 　　
4.请求帮助 Can I help you?...　　
5.买东西 what would you like?....　　
6.谈爱好 I like… what do you like?/ Do you like…?　　
7.去某地 Shall we…?/ Let’s go to the… 　　
8. What’s this/that in English?　　
It’s a/an…　　
Whose …is it/ are they?　　
Look at…　　
Step2 Presentation　　
1.T: （直接引出课题，教授新句型）Today we’re going to learn Unit9 What’s the matter?　　
读课题，渗透matter的意思，开火车读这个句子。　　
S: What’s the matter?　　
T: I’m hungry.(做出饥饿状，并放幻灯片)　　
拿单词卡片机械操练T-S, S-S：What’s the matter? I’m hungry.　　
T: What’s the matter?　　
S: I’m hungry.　　
T: Here’s some bread for you.　　
S: Thank you.　　
同法教授thirsty.这个操练学生可能会生成thirsty。　　
T-S, S-S　　
2. T: Boys, girls, is it cold today? (做冷的动作) I’m cold. Are you cold?　　
S: Yes, I am. (学习cold) 读幻灯片上的句子。　　
T: I’m cold. Let’s do some exercise. Follow me, please. 　　
Run, run, run. 　　
Jump, jump, jump.　　
Jog, jog, jog.　　
Swim, swim, swim.　　
…　　
T: I’m not cold now. I’m hot.　　
学生读I’m hot.　　
S2: I’m hot.　　
S3: I’m hot.　　
T: What’s the matter?　　
S: I’m hot.　　
问其他学生T: What’s the matter?　　
S: He’s/ She’s hot.　　
小组操练：A: What’s the matter?　　
B: I’m …　　
A: What’s the matter?　　
C: He’s/ She’s …　　
A: Here’s … for you.　　
3.（出示生病的图片）T: What’s the matter?　　
S: He’s ill.开火车读ill.　　
T: （看幻灯片）What’s the matter?　　
S: He’s ill.　　
T: Are you ill?　　
S: No, I’m not.　　
T: What’ s the matter?　　
S: I’m … 　　
叫学生来问我，引出tired.　　
T-S, S-S :　　
T: What’ s the matter?　　
S: I’m tired. 　　
Step3 Consolidation　　
1.Read the words on the blackboard.　　
2. Do a activity.叫两个学生上台，一个做动作，另一个猜。用句型 What’s the matter? Is he/she …?　　
3. Play a game.　　
4. Practice PartC　　
5. Sing a song “What’s the matter?”　　
Step4 Homework　　
1.Copy the new words of Part B.　　
2.Finish Part C