外教老师期末口语考试
每一句不力求发音伦敦腔！
微笑真诚的，不嬉皮笑脸的对付英国绅士观念重的男人一般会给力。
先问候，然后一个自信的微笑，说一句游戏里常听到的那句 Ready Go ！
这样印象分就来了，剩下的就是拿出你的真才实学吧。
如果没有温习，没有做功课，你笑的再甜老绅士也不一定给你过！
语言是门沟通的艺术，这里面就包括微笑和面目表情，别考到八级了，还是很刻板的一副学究派，外国人是外向热情讲究表情和语气的，没有生命力的八级英语，也相当于一纸空文。对于口语交流毫无用处！
我苦于上学时没好好学习英语，在工作闲暇以每小时百元的价格雇上外的学生学习。然后去英语角和老外交流，那样口语会增进不少！
希望我的回答能帮到你认识到英语的魅力，好好学习！
小学英语阅读题常见的测试方式有哪些？阅读文章应该考察学生哪些方面的能力？
阅读理解的考察目标一般包括五个方面的能力
1、对文章主旨或段落大意的把握；2、对写作态度的理解；3、对疑难、陌生词语的猜测；4、对重要细节和数据的识别、记忆、比较和分析；5、逻辑推理和综合评判。可见，英语阅读理解考察的不仅仅是英语语言知识，还包括社会文化常识和逻辑推理能力等非外语因素。
如何提高小学生口语交际能力
所谓“一诺值千金”，“一人之变重于九鼎之宝，三寸之舌胜于百万之师”就形象地说明了这一点。现代社会的发展对口语交际提出了更高的要求，让每个学生做到听话能理解，会思考，说话流畅自信，交流文明得体。为此，《语文课程标准》对“口语交际”的教学提出了明确的目标：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”要达到这一教学目标，必须采用相应的教学策略。口语交际能力与语文其他能力是相互渗透，协调发展的。为此，教师要把口语交际训练与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。1.充分发挥学生的主体作用。口语交际必须通过大量实践锻炼才能内化为能力。口语交际教学要把课堂交给学生,从内容的确定、课堂的安排到课堂组织、课堂总结都交给学生来完成。教师只是相机引导、点拨,促使口语交际顺利进行,达到预期效果。教师与学生交流时要建立一种平等、信任、和谐的师生关系,做他们的听众、朋友,与他们一起讨论,一起聊天,让学生愿意和自己交流。2.重视教师的指导作用。苏霍姆林斯基说“:儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”口语交际教学要选择直观、形象的内容,采用多种活动形式,实施多向交流,全员参与。3、注重口语交际的教学评价口语交际的评价可用情境法、口试法、问卷法、随堂评析以及观察记录、自我评价等方法。依据不同的目的和阶段目标，我们可灵活选用不同的方法并制定相应的评价标准。在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信人人能成功口语交际的期望传达给每个学生。要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的。教师还要勇于放下“架子”，作为一个听众、朋友而与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流，以自己宽大的胸怀去呵护学生在交际中的细微进步。“你观察得真仔细”、“你说得真棒”、“你听得真认真”这样激励的语言，使学生感受到被赏识，看到自身在交际中的价值，增强交际的信心。自我评价法可采用两种形式：一是自由记述，一是自我检测表。如在教学《热爱生命》时，就采用自我评价的方法，制定自我检测表。附：自我检测表检测内容自我检测能耐心地听别人的介绍，不打断别人的说话。☆☆☆☆☆能用正确的普通话清楚、响亮、热情、自然大方地介绍自己的奇思妙想。☆☆☆☆☆在交流时，能积极发言，敢于发表自己的见解，态度热情。☆☆☆☆☆另外，评价的内容应包括站姿、语速、表情、准备情况、普通话的运用、发言的内容、观点等，最后由一位同学根据大家的意见，为发言的同学作综合全面评价。综合评价应包括优点、不足两方面，按较成功、成功、基本成功、不成功四个等级作评价，教师对学生的发言给予肯定。当然对学生的发言应以表扬鼓励为主，让学生得到成功的喜悦，从而敢于说，大胆发言。这样学生就会在今后的发言中发扬优点、克服不足。长期坚持，交际能力就能得到锻炼和提高。总之，口语交际是训练学生听、说能力，规范学生的口头语言，提高学生的口语交际能力。因此交际中的话题选择与教学应以提高学生的口语交际能力为目的。因为，小学生的心理特点是活泼好动的，语言是在一定的情境中产生的，言语的发源地是具体情境，教师的话题选择与教学应该以促进学生语言的发展为前提，从而促进学生语言的发展，激发学生的口语交际兴趣，不断提高学生的口语交际能力。另外，学生养成优良的口语交际素养不是一蹴而就的。在口语交际教学中，语言习惯的养成内涵是极为深厚的。不仅要通过口语交际课，还要通过阅读课、习作指导课、语文综合性学习、语文课外活动乃至日常的学习与生活，让学生在常态下受到切实的口语交际能力的训练。
