小学英语教学如何利用思维导图进行教学？
思维导图是小学高年级英语写作教学的有效教学策略。它能够激活学生的语言基础，拓展学生思维，提升学生的语言能力和作文能力。但是在具体的实施过程中，怎样量化思维导图的教学效果等，引导学生逐步构建适合的思维导图，这些都是值得研究的地方。
在小学英语教学中，思维导图是一个不可缺少的学习工具。小学生的思维是以形象思维为主，因此教师在教学中尽量要以图片、实物等直观的教学方式授课，而思维导图不失为一个有效的教学策略。
思维导图可以用在英语口语，语法以及写作中。先拿口语教学举个例子，比如在讲Colors这一课时，教师可以先让同学说说所知道的颜色都有什么，然后根据颜色能够联想到什么，比如红色能联想到苹果，红旗，太阳等；黄色可以联想到菠萝，月亮，小鸡等。这样既有助于激活学生的发散思维，又可以促进学生交流，增强他们的自信心，也有利于学生克服心理障碍，顺利连贯地进行口头表达。
思维导图作为一种组织性的思维工具，以主题为中心，各个主题的关系用相互隶属的层级图表现出来。在主题与各层级之间建立链接，并以直观、形象的方法使人们的思维可视化。因此，思维导图是一种帮助人们思考和解决问题的有效工具。教师在教学中，教师可以利用网状图spidergram或者线状图的形式，帮助学生获取、分析、梳理信息，最终完成教学任务。长期在课堂中使用思维导图进行训练，既能提高学生的语用能力，也能提高其英语思维能力。
在语法教学中也可以利用思维导图。语法知识杂乱繁多，孤立地记忆起来比较困难，容易混淆。思维导图可以很好地将四中基本的时态串联起来，每个时态的结构，动词的变化规则都在图上一目了然地显示出来，使学生的思路一下子清晰了，也更方便了记忆，在复习这些时态时可以按照逻辑顺序记忆，提高学习和记忆的效率。
思维导图对于写作教学也是非常有效的。比如在讲weather这一课时，教师让学生根据常识画出不同的天气，然后根据不同天气人们穿的不同种类的衣服，不同的活动等展开学生的思维，激励学生从尽可能多的角度进行描述，可以让学生结合本节课所学的新句型What's the weather like today?…让学生将图中不连贯的关键词转化成完整的句子，学生的思路拓宽了就会觉得有话可写，写作就不愁了。
以上是我对思维导图在教学中的使用方式的理解。希望有帮助～?
单词背了忘、忘了背，单词记不住、文章看不懂，应该怎么办？该如何提高英语成绩？
现在学生背单词是不是都是背了忘忘了背，单词记不住且文章看不懂，该如何提高英语成绩？
背单词,忘记了,再背单词,再忘记,这是常态.
记不住单词，文章肯定也看不懂。当然也有单词记住了，但是文章还是看不懂的。
现在我们来先来讲记单词。
我们的学生用的记单词的方式，也许是世界上最不好的一种，我敢说现在的中学生记单词的方式就是读单词表，说是每天记得多少个单词也是从单词表那里抽出来的，或者是从某一本小词典里面拿出来的。这样的记单词的方式是最不可靠的，也是最没有用的。
那么怎么样记单词呢？
我们要在文章中记单词。比如说今天我就读了这一段，我就要把这一段的单词背下 ：
这是高中课本第一册的一个段落：
IN SEARCH OF THE AMBER ROOM
Frederick William Ⅰ，the King of Prussia , could never have imagined that his greatest gift to the Russian people would have such an amazing history . This gift was the Amber Room , which was given this name because several tons of amber were used to make it . The amber which was selected had a beautiful yellow-brown colour like honey . The design of the room was in the fancy style popular in those days . It was also a treasure decorated with gold and jewels , which took the country's best artists about ten years to make .
把这一段再抄写一遍，像下面这个样子。然后用下面的这个段落来学习。最好是抄在固定的本子里面抄大一点。比如说，我读这一段的时候，我遇到了一些生词和不明白的表达我就划下：
如果我们认真地读这一段，并且记住里面的假设的单词，我们最少可以记住15个单词以及表达方式。现在为了弄懂这一段的单词和语法表达，我可以问同学，也可以查资料，更重要的是问老师和冯老师讲课。这个段落里面我可以把生词和表达写到里面去。
下课的时候就开始用第一个什么都没写有的那个段落来测试自己，会了没有，忘了没有，或者是忘了哪一些啦。现在就坚决的把那些没坏的东西背下来，或者是好好的理解。
在我们被这个段落的同时，我们要注意去观察这个段落的每一个句子是什么意思，也就是说要口译或者笔译。如果我们能够很流利地把这个段落翻译角这个段落的单词和预防我都明白了。如果不行，肯定就是还有很多不明白的，如果还有很多不明白的，那么很快的我们就会忘记这个段落了。如果是这样，我们赶快再回头。把这个段落中没搞清楚的东西搞清楚。
我们学一个段落，就要学到这个段落的单词和语法，根据这个段落学到的知识，再去理解别的段落。
比如说在这个段落中，我们必须学到怎么样理解这样的句子：
1】 Frederick William Ⅰ，the King of Prussia , could never have imagined that his greatest gift
Frederick William Ⅰ，the King of Prussia 从来都不可能想过他的最伟大的礼物----
要点：could have imagined
2】the Russian people would have such an amazing history
俄国人会有这样的一个令人惊讶的历史
要点：amazing 翻译为：令人---
3】This gift was the Amber Room , which was given this name
这礼物即使琥珀屋，这个琥珀屋得到了这个名字
要点：怎么理解which定语从句怎么理解和翻译
4】The amber which was selected had a beautiful yellow-brown colour like honey
被选择的琥珀有美丽的黄褐色，就像蜂蜜一样
要点：which定语从句怎么理解和翻译
5】 It was also a treasure decorated with gold and jewels , which took the country's best artists about ten years to make .
它也是一件珍宝，【这珍宝】被用金子和珠宝装饰，这用了这个国家的最好的艺术家大约十年的时间
要点：【1】非谓语短语decorated with gold and jewels的理解
【2】定语从句which引导的句子的理解
由此我们看到这个短短的一个段落，只要我们认真地去读，我们除了背了那些单词之外，还可以学到那么多的语法要点，这些语法要点都有们理解英语的这个段落是很有帮助的，同时，这些知识还可以让我们更好的理解其他的段落。
要学好英语的基本知识和单词，我们大概要读100个这样的段落，这应该是一件很轻松的事情。
如果我们能够这样的去背单词，我们就不会感到枯燥无味，同时让我们获得了一种终身的技能。有了这种技能，我们还怕考试吗？在未来的高考，四级，六级考试中，如果我们能够用上这些知识得高分是不成问题的。
提高词汇量方法有3个
1. 分类阅读
高考不做分类阅读，很难对某一题型很熟悉，在规定时间内做到最高分。
第一类先从完形填空开始，做20篇，在规定时间内做完，并记录每一篇的分数，你会看到自己会从第一篇到最后一篇，呈现不断上升的趋势，逐步达到自己想要的状态。
第二类阅读是阅读理解，阅读理解量比较大，所以不建议每一篇都细细阅读，而是先看题目，然后快速从文中找到答案，同样要锻炼自己在规定时间内，例如30分钟内做完，其中第5篇的7选5难度会较大，一个错了会导致另外一个也错，所以需要全篇理解，多分配一些时间。
第三类阅读是词汇填空，这部分对阅读，词汇，语法均有很高的要求，所以一开始可能正确率较低，不过做了20篇之后，就会发现很多重复的语法点，第二次就会了。
2.摘录生词
每天选择其中的一篇作为精读，仔细查询其中的生词，词组和理解不对的句子，有疑问就搜索或者询问老师，并摘录其中20个到笔记本中。如果我们每天可以积累20个单词词组，一年就有7000的生词，而高考中5000左右就可以考到一个高分。所以不管基础如何，制定一个科学计划都可以在短期内提升英语，其中最关键是每天去完成
3.定期复习
摘录到本子上不会和犯错的内容，需要定期回顾，每天可以抽15分钟的时间，快速浏览一遍前一周学过的内容，复习方法分为2种
1）看到英文会中文，这样阅读词汇会大幅度增加，不会的单词就在英文右边做上一个标记，第二天看的时候，只需要看做标记不会的部分即可，所以实际复习量并不大；
2）看着中文写英文，这是为了提升词汇填空和写作中的拼写环节，同样如果写不出的单词可以在中文右边做一个标记，第二天重新拼写即可
我们大脑不是机器，不需要所有都会，看着英文会中文的记住概率在80%，看着中文会英文的记住概率则在60-70%均可过关，因为这个难度比前者高很多，而高考中拼写环节使用并不多。
我教的学生用此方法，3个月时间提高了30分，所以只要听话照做可以很好提高英语成绩
