小学学英语为什么不教音标？学英语音标不重要吗？

主要是容易混淆，甚至是混乱状态！

首先，孩子小学阶段最先学习的是拼音，汉语拼音在学生们的脑海中已经先入为主了。小学生时逻辑思维能力比较差，主要靠记忆。如果有与拼音相似的东西出现，会搞不清楚。

其次，小学阶段易混淆的知识太多，记得我小学阶段查字典教的字母歌，将abcd读作啊掰拆呆现在早己淘汰了！上中学时学英语字母时abcd又另一个读法了。虽然当时能转过来弯，但心里还是有疑问，为什么教成二个读音，为什么不统一？如果小学阶段再加上学音标，那学生就完全无法适从了。

最后我想说的是，小学阶段应该教授英语的拼读规则，不带音标的拼读规则。这也是和英美国家教授语言的方法同步，英美国家是没有音标的，只讲拼读规则。

普通话共有音素音位多少个

1、普通话语音共有32个音素，可以分成元音和辅音两大类，元音音素有10个，辅音音素有22个。
2、音节分为单音素音节（一个音节由一个音素组成，例如阿（a））、多音素音节（由几个音素合成，例如交（jiao））两类。
3、音位分为元音音位（10个）、辅音音位（22个）、声调音位（4个）三类。
音素（phoneme），是根据语音的自然属性划分出来的最小语音单位，依据音节里的发音动作来分析，一个动作构成一个音素。音素分为元音与辅音两大类。如汉语音节 ā（啊）只有一个音素，ài（爱）有两个音素，dāi（呆）有三个音素等。
音位（phoneme），是人类某一种语言中能够区别意义的最小语音单位，是音位学分析的基础概念。各个语言都有一套音位系统。



扩展资料：
音位并不是一个实际的音素。一个音位可以有数种不同的发音，但是语言使用者心理上认定这几种发音是等同的，甚至可能不会察觉语音上有所不同。这种音位内的不同发音，称为同位异音或音位变体。
音位可被视为一族相关的声音，然而为了便于描述一个音位，通常会取这群声音当中最具代表性的一个来称呼整族声音。
例如，英语中lip和bell的l发音是不同的，前者是齿龈边音 [l] ，后者是软颚化齿龈边音 [ɫ] ，然而这只是 l 在出现在不同位置、不同前后环境所发生的语音变化，因此这两个音都视为同一个/l/音位。
参考资料来源：搜狗百科-音素
参考资料来源：搜狗百科-音位