怎么精读雅思阅读
对于7+的雅思分数的追求者，一般都不缺乏毅力和坚持，苦刷题与狂背单词不会少。但能拿到高端分数的烤鸭始终是少数。下面是搜集整理的关于怎么精读雅思阅读的资料，欢迎查阅。怎么精读雅思阅读认真选择精读文章，只需10篇剑桥文章，你的成绩就可以在7.5以上。(前提是你不是流于形式，而是走心的)闲的蛋疼的学霸可以精读个30篇，8.5以上妥妥的。我一直认为精读最大的目的在于四点：生词+学科核心生词;每道题涉及解题的同义替换;长难句的不回读训练;段落中心句位置+文章构架的积累训练与开悟体验1.生词+学科核心生词学生公认精读来扫清阅读单词死角是再合适不过的了，尤其精读了几篇生物类文章，再答生物类全都认识了。比如C7蚂蚁智能里面的forage/scout/bearing/odour等词，精读过少量生物类文章，再去做OG上的swarm之类的文章就非常easy了，通篇可以快速读懂，准确定位，正确率超高。再如精读过C9的金星凌日，天文类词汇基底你就get到了，什么日食月食轨道运行太阳黑子与光斑，只要考试出了天文类，百分之75以上的基底词汇你都是认识的，答题就自如多了。2.每道题涉及解题的同义替换刚好写了个回答关于：雅思阅读每次大概定位准确了，但是精准的定位总是偏差一点，怎么破?!?粗定位一个定位词，全文没准儿30多处，俗话说：两点定一线，你的关键词/定位词，至少要画两个以上还要全都找到。我一般建议学生“抓三点”“抓四点”“抓五点”，题配句，词换词，细定位就是要找至少两三个换的词。说到底，同义替换词这个事情，还是要多多积累的，比积累词汇量在雅思阅读中，还要重要。所以单词量达到瓶颈以后，要做的是背“同义替换词表”3.长难句的不回读训练忘了是哪个老师跟我说过：三行以上必出题。N个学生的反馈都是：长难句读到后半句，前面就忘了度过了什么。OR单词都认识，就是读文章速度太慢。当年考GMAT看过一本《GMAT长难句练习》，里面提到了”打死我也不回读”这个方法，一直分享给学生，效果反馈很棒。里面说：只要每天练习五个长难句不回读训练，看到大长句子，习惯性切割主谓宾，一周就会看到效果。本来想着不就是主谓宾嘛，结果练了十多天，读题速度有了飞跃性的提升。长难句再也不是问题，看到就自动读主谓宾，这就可以轻松记住意思，读下面句子的时候，逻辑就形成了非常舒服的衔接。如果有题在句子中，再去精读也不迟。4.段落中心句位置+文章构架的积累训练与开悟体验LOH(ListofHeadings)和段落信息配对，怎么做，主要靠精读的这个步骤。LOH做多了，自然有了feel，首句中心句?末句中心句?转折中心句?这就不细说了，做多了就知道。段落信息配对题，俗称断子绝孙题，因为无序且恶心，同义替换幅度较大，有时候需要通读全文。我却始终坚信“预测乃解决断子绝孙题的直通车”。只要精读了，你就会发现，原来文章各个部位都有暗示你过，那么下次如果你没读原文直接做MATCHING你要怎么“蒙题”，精读多了你就懂了……BTW，精读之前，务必掐着时间做题，剑桥文章有限珍贵，不能上来直接精读，不要浪费掐时间的机会!雅思阅读T/F/NG题技巧一，在listofheadings题中，本人的技巧并不多。点：在题目所给的句子也好，词组也好，一定要标出中心词(就是作者很难进行改写的词，什么地名，人名等)回到原文中定位。第二点：首尾句的原则相信大家都明白。二，在matching题中，我认为很难能归纳出什么技巧，只有划出题目的中心词，快速回原文定位而已。如果谁有什么更高的技巧，也请教教我，谢谢。三，至于multiplechoice我就更没资格说什么了，我怕的就是这种题。总觉得做起来没什么把握。自己选对了有时都能改错(本人比较笨)。四，summary，我还是有一些不是技巧的小经验的。点：一定要结合题目给出的空的前后词(那些中心词)回原文快速定位。第二点：一定要注意题目给出空所在句的句型，从句等。如：“….and….，….but….等”回原文定位时，原文会有一些提示的。第三点：就是注意如果题目给出的空前后有…and…，前后是对应的。五，true/false/notgiven题，是我的强项。个人认为技巧重要。第一点：是连词原则，题目回原文定位时，原文出现了表示转折的连词像“but,however,although,never,nevertheless等”要注意一般是表示否定的(但要注意所给题目为较长的陈述句时，需要多判断才能下结论)。第二点：为对原则，如所给题目中带有表示对意义的代词，如“noone,all,everyone,no-one,must,certainly…等”通常是false/notgiven的可能性较大。但是如果有两个或两个以上的题目都出现了表示对意义的词，就要小心了可能会有yes题出现。第三点：模糊原则，当所给出的题目中出现有情态动词或表示像“一般，可能，好像…..”的词时，一般为yes或notgiven的情况较多。第四点：比较原则，所给题目中如果出现比较的话，回原文定位发现有比较，为yes。没有就是notgiven。第五点：长句原则，题目如果是一句较长的陈述句时，特别是有从句结构时，一般是yes/no的概率较大。当你发现题目是长陈述句在原文定位后，发现很难在一两句之内判断，需要看一大段话，而且文中又出现了一大堆符号，如分号，括号，引号等时，直接yes不用考虑了。雅思阅读话题备考技巧广撒网，形成感性认识首先，刚接触一门考试的考生要对于这个考试有一个感性认识，即知道这样的考试之前都考察了一些什么样的内容，这样才能够让我们快速的进入到雅思考试的备考状态当中去。那么，了解曾经考题为便捷的方法就是看之前的“烤鸭”们所总结的机经。通过对于机经的浏览，考生可以在短的时间内了解阅读考试的众多话题。当然，感性认识的形成只是需要浏览一下机经即可，并不需要认真去看每一篇文章的具体题型等等详细内容。善归类，亮出指路明灯当然，对于考试话题形成感性认识之后，考生会在脑海当中形成一些不系统的印象。比如，考察东京塔的题目好像出现过不止一次、妇女儿童的教育问题好像经常考。那么，这样一些零碎的意识碎片不足以指导我们的真正考试。考生需要做的重要的一步就是要善于归类。几乎所有考试优秀的学生都具有一个优点，就是善于归类。归纳可以从以下几个方面进行：一、分辨出题类别。这里指的类别不是简单的指人文社科类和自然科学类两大类，而是要分到下面的生物类、建筑类等小的分支。二、归纳出题频率。在分好的小类别下，罗列出现的考试话题，这样的罗列会帮助考生很快的找到那些高频出现的话题。三、挑选新的话题。在归纳的过程中，可能考生会发现有一些话题不属于上面所分出的任何一个分支。这样的话题就属于新话题，当然，在一些分支下面也会出现没有考过的内容，这也算作新的话题。判断新话题对于考生的要求比较高，需要考生对于之前几年的考试话题都有比较熟悉的把握，才能顺利的进行。目标明确，扩充相关知识在归纳工作完成之后，其实考生已经有了很好的备考方向。就像奔突在茫茫的话题题海之中，看见了坚定高耸的灯塔，之后的备考行为将不是盲目的行为。在完成了归纳工作之后，考生就可以根据自身实际备考时间的长短，按照从重要的到次要的顺序来准备话题了。首先需要关注的就是之前归纳的高频话题了。这些高频话题虽然讲述的是相同的主题，但是往往侧重的角度有所不同，考生需要仔细的明确这一话题所涉及的各个方面，然后寻找相关的背景材料，进行话题背景知识的扩充。另外，那些新出现的话题，也需要给予重点关注。除去高频的和新的话题外，剩余的话题考生可以根据自己的备考时间来安排，率先关注自己不熟悉的话题。这样才不至于在雅思考试中出现因话题准备不足而出现失分的现象。
对于雅思而言，真题仅仅有那么几套，因为真题的数量非常少，因此愈发显得珍贵。如果不对真题进行细致的精读，简直暴殄天物。 作为现就职教育机构行业的一枚老学姐，我觉得我有非常多的经验想和大家分享，每次看到大家在题海战术的时候我总是替大家着急。 我一直认为，阅读是训练思维的过程，在雅思阅读的初期准备中，我建议大家带出较多的时间进行阅读的精读训练，尤其是目标为7+分以上的同学，一定要明白训练不仅仅是简单的重复，而是对于文章思维把控的掌握。这篇文章是我的雅思8.5分阅读的心得，也是我研究生期间进行学术英文练习的方法。 这里先分享一下，我报课的课程，蛮不错的，是外教教学，免费体验：0元试课，双证外教1v1英语雅思课程，点此领取 先说一下什么是精读。 我在前期的雅思阅读中，由于不懂得了解文章逻辑，用了传统基础的“题干”定位法进行题海战术的训练，却发现错误率仍旧很高，最后只拿到6.5分，其实，题干训练抓重点并不是不好，但这种方法考察得最多的其实是同义词替换，需要对词汇量有一个非常高的积累，否则容易掉入考题设的陷阱。 其实，阅读的训练有一种更为重要的方法，那就是训练逻辑。我们要去理解不同类别文章的逻辑结构，从而培养优秀的阅读习惯和意识、养成增强获取信息的速度和准度。 毫不夸张的说，逻辑阅读，是受益终身的事情。 精读，即精确的阅读。很多人可能会认为是逐词逐句的翻译，认为完成了全文的翻译就叫做“精读”。从一定程度来说，翻译并没有错误，但它还是属于盲目的重复训练，效率非常低。 我们要成为逻辑的精英，比盲目的进行简单的重复训练更为有效。 具体说来，把握文章的逻辑，要学会两点： 1.阅读首尾句，并利用首尾句串联快速把握全文逻辑 就文章整体而言，英语的文章其实并不像传统的中文的论文写作，中文写作中，文章第一段第一句往往就会点出主旨，事实上，但英文的文章的主旨可能藏在第二段末尾，或者其他段落。 这个时候，我们就要学会串读每段串读每段的首尾句，快速获得本段的主旨大意，再把每段的收尾句结合起来，文章的大意瞬间就清爽明了。 以雅思阅读4以雅思阅读4原文(test1)为例：），第一段中： Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. For example，one graphic illustration to which children might readily relate is the estimate that rainforests are being destroyed at a rate equivalent to one thousand football fields every forty minutes
