怎样学好商务英语？

我也是学这个专业的。老师很注重我们基础知识。几乎每节课都提问，建议你课下的时候多读课文，没有目的的去读。每读一遍都会有新的收获。重点的词不仅知道意思也要学着去用。希望这些对你有帮助。

小学英语词汇教学的操练方法有哪些？

名词单数变复数规则 「速记口诀」
一：单数变复数，规则要记住， 一般加s，特殊有几处： /s/结尾，es不离后， 末尾字母o，大多加s， 两人有两菜，es不离口， 词尾f、fe，s前有v和e； 没有规则词，必须单独记。
二、“be going to”的用法口诀
be going to, 表打算，准备、计划将要干。
表可能，有必然，通过现象来推断。
使用它，要注意，疑问形式be提前。
否定句，更简单，not放在be后边。
to之后，动原形，be的形式看人称。
下列词，要注意，come 、go和离去(leave)
进行时，表将来，牢牢记住莫忘记。

为什么小学生英语词汇学习需要情境教学可以从哪几个方面分析

（1）小学生的注意力
（2）小学生的理解能力
（3）小学生的兴趣
追答 : 望采纳O(∩_∩)O谢谢

其实人类的词汇（不管是什么语言）都是来自生产、生活实践，因此学习词汇的时候，结合情境教学，会大大提高 记忆单词、使用单词的 效率。
创造情境要依据 要教学的词汇内容来设计，这一点非常重要。
创造情境要适合孩子的习惯，如果能跟孩子的日常关系紧密，会提高效率。
创造情境要接近孩子的日常生活，离开了孩子的生活实际，那么情境没多大意思。

直观、易懂，便于理解，便于记忆。