suppose用法总结初中？ match用法初中总结？
一、suppose用法总结初中？
suppose的用法1：suppose的基本意思是指在证据不全、情况未确定时所作的猜想。可指缺乏确切的事实但可根据一些现象来推测;也可指提出合乎逻辑推理的假设来论证某事;还可指委婉地提出建议。
suppose的用法2：suppose是及物动词,可接名词、代词或that/wh-从句(可用于虚拟式)作宾语。还可接以“(to be+) n./adj. / prep. -phrase”或动词不定式、现在分词充当补足语的复合宾语。suppose搭用to be构成的复合宾语,如用于被动结构, to be有时可以省去。
suppose的用法3：suppose作“作为建议来考虑”解时,常用于祈使句,用以提出建议,可译为“…如何〔怎么样〕?”。与“what if”用法相似,动词一般用现在时或过去时。用过去时时,所提建议听起来不十分肯定。
suppose的用法4：suppose作“准许”解时,常用于被动结构或否定结构,后接动词不定式。
suppose的用法5：suppose在主句中用过去时时,如宾语从句中的谓语动词所表示的动作先于suppose,则该动词须用过去完成时。
suppose的用法6：suppose在表示过去未曾实现的意图、打算或愿望时须用过去完成时。
suppose的用法7：suppose引导否定意义的宾语从句时,须使用转移否定结构。
二、match用法初中总结？
match的用法
match可以用作名词。
match的基本意思是“比赛，竞赛”，多指网球、足球、高尔夫球等运动项目的比赛，主要用于英式英语，是可数名词。
match也可指“对手”或力量、能力等能相抗衡的“敌手”，用于单数形式，其后多与介词for连用。
match也可用于指“相似之物，相配之物”，用于单数形式，其后多与介词for连用。
三、初中物理重点总结？
1.
物质由分子组成,分子间有空隙,分子间存在相互作用的引力和斥力
2.
刻度尺读数需要读到分度值下一位
3.
误差不是错误,误差不可避免,错误可以避免
4.
使用刻度尺测量时可以采用多次测量取平均值的方法减小误差
四、and的用法总结初中？
1.and用作连词,主要用来连接两个或两个以上的词、短语或句子。
2.and连接两个相同的词语可用以加强语气或表示动作的反复或一再发生。
3.常用and连接十位数和百位数。
4.两个名词被and连接,如前一名词带冠词,后一名词不带冠词,则整个结构表示一个整体。
5.and所连接的两个名词之前有each,every修饰时,其谓语动词用单数形式。
6.and连接两个相同的复数名词可以表示不同的种类或者用来加强语气。
7.and连接两个名词,其后共用一个介词时,以后一个名词决定使用什么介词。
8.and通常可代替动词不定式符号to,表示目的; and连接两个动词不定式,后面的不定式符号to常省略。
五、初中语法知识总结？
初中语法知识初中语法知识语文是一个多义词，通常作为语言的文字，语言文学，语言文化的简称。语法知识以实词和虚词，实词表示实在的意义，能够做短语，惑句子的成分能够独立成句。虚词一般不带表示实在的意义不作短语，惑句子的成分，它们的基本用途是表示语法关系。
六、either用法总结初中？
一、either 用作代词时，意为“两者中的任何一个”，在句中可作主语和宾语。either 在句中用作主语时，谓语动词应为单数形式。
二、either 用作形容词时，意为“两者中任何一个的”“两边中任何一边的”，作前置定语用。
三、either 用作副词时，意为“也……”，只用于否定句中例。
四、either 常与 or 一起构成关联连词，意为“或……或……”，“不是……就是”，通常用来连接两个并列的句子成分。
七、初中英语教学大纲分类？
句子分类，服饰，文化习俗，世界与环境，教育，科普知识，著名人物，职业
八、初中个人英语教学风格评语？
为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
进取参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期进取参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，经过参与这个活动，使我有了很大的提高。同时，进取与由教师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。
进取配合学校的各项工作的开展，5月份，在迎督导检查工作中，我讲授了一节英语课，那节课到达了我预计的教学效果，我自我很满意，但我不会停步，我会更加努力。
九、初中数学怎么总结归纳？
初中数学总结归纳是重要的学习方法，有助于加深对数学知识和规律的理解和记忆。以下是一些总结归纳的方法：
归纳法：通过观察、探索和实验，总结规律和结论，往往能够找到数学问题的解决思路。比如：使用归纳法证明一个数学命题成立，首先证明基础情况成立，然后证明满足某个条件之后，下一个情况也成立。
分类总结法：将不同的知识点、定义、定理、公式等按照某些特定的属性分成若干类别，以便于记忆和理解。比如：将初中数学的几何图形按照形状、性质、相关定理等进行分类。
比较对照法：将知识点和概念进行对照，找出异同点和关联，形成类比和联系，以便于记忆和理解。比如：对于初中数学的不等式，可以对比其相应的解法和性质。
图形化总结法：通过图形、图表、数轴以及模型等方式把复杂的数学知识和问题形象化、可视化，并通过色彩上的差异、形状上的变化等方式区分和记忆。
总之，初中数学的总结归纳可以采用多种总结思路和方法，以便于记忆和理解，同时也可以提高自己的数学思维和解题能力。
十、初中数学公式总结？
1、和差问题的公式
(和＋差)÷2＝大数
(和－差)÷2＝小数
2、浓度问题
溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量
溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度
溶液的重量×浓度＝溶质的重量
溶质的重量÷浓度＝溶液的重量
3、利润与折扣问题
利润＝售出价－成本
利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100%
涨跌金额＝本金×涨跌分比
折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1)
利息＝本金×利率×时间
税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%)
4、梯形中位线定理 梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的
一半 L=(a+b)÷2 S=L×h
5、(1)比例的基本性质 如果a:b=c:d,那么ad=bc ，如果ad=bc,那么a:b=c:d
(2)合比性质 如果a/b=c/d,那么(a±b)/b=(c±d)/d
(3)等比性质 如果a/b=c/d=…=m/n(b+d+…+n≠0),那么(a+c+…+m)/(b+d+…+n)=a/b
6、（1）勾股定理 直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方，即a^2+b^2=c^2
（2）勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2 ，那么这个三角形是直角三角形
7、公式分类公式表达式：
乘法与因式分解 a2-b2=(a+b)(a-b)
a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2)
a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)
一元二次方程的解 -b+√(b2-4ac)/2a
-b-√(b2-4ac)/2a
根与系数的关系 X1+X2=-b/a
X1_X2=c/a 注：韦达定理
某些数列前n项和
1+2+3+4+5+6+7+8+9+…+n=n(n+1)/2 1+3+5+7+9+11+13+15+…+(2n-1)=n2
2+4+6+8+10+12+14+…+(2n)=n(n+1) 12+22+32+42+52+62+72+82+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6
13+23+33+43+53+63+…n3=n2(n+1)2/41_2+2_3+3_4+4_5+5_6+6_7+…+n(n+1)=n(n+1)(n+2)/3
正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R
注：其中R表示三角形的外接圆半径
余弦定理 b2=a2+c2-2accosB
注：角B是边a和边c的夹角
