如何开展精准课堂教学？

一、如何开展精准课堂教学？

1.备课做精备，每一句话，每一个环节几分钟都要具体到纸上。（注意留出学生思考、活动、回答的时间）。精备要天天坚持，坚持一届，以后都很轻松了。

2.如果是新教师，练习可以对着镜子、掐表、录音，自己模拟上课。听自己的语速快慢、转折是否生硬。

3.PPT包括封面作业页面，主要需要讲解的PPT保持在十张左右，当然你如果每张PPT字大字少可以稍微多一点。

4.多上课，多练习，唯熟能生巧而已。

二、如何更好开展思政大课堂？

绘声绘色的讲解，会带给大家一定程度上的兴趣

三、如何开展有效教研，打造高效课堂？

谢邀

多参考调研别人的课堂活动，参照国外的类似课堂，先抄袭，再创新。

四、在科室如何开展思维导图

就是通过PPT演示形式开展

五、英语线上培训如何开展？

开展英语线上培训可以通过以下步骤进行：

1.个性化学习计划：首先，进行一次个性化的学习计划评估，包括学员的英语水平测试和学习需求分析。根据评估结果，教师和学员共同制定一个针对性的学习计划，明确学习目标和时间安排1。

2.多媒体教学资源：利用多媒体教学资源，如课程视频、听力练习、交互式课件、在线课程讨论等，使学习过程更加生动有趣，帮助学员更好地理解和掌握英语知识1。

3.实时在线互动：强调实时在线互动，学员可以与教师进行一对一的视频课程，或者参加小组班级的在线讨论，提高口语表达能力，同时也能够即时获得教师的反馈和指导1。

4.定期测评和反馈：在线英语培训通常会定期进行学习进度测评和课程满意度调查，有助于学员了解自己的学习成果，同时也为教师提供了反馈信息，以便不断优化课程内容和教学方式1。

5.自主学习支持：鼓励学员进行自主学习，提供灵活的学习时间，学生可以根据自己的个体化生活节奏制定学习计划，提高学习效率12。

6.教学内容和方法：根据学生的英语水平、学习目标和兴趣爱好，定制专属的课程，教学内容和方法应具有针对性，以适应学生的个性化需求2。

7.教学工具和环境：充分利用多媒体教学工具，如视频、音频、图片等，为学生呈现更生动直观的学习体验，同时，创造一个有利于学习的环境2。

8.教师培训和指导：教师需要接受专业的培训和指导，以确保教学质量，同时，教师应具备良好的教学态度和教学方法，以激发学生的学习兴趣3。

9.反馈和改进：定期收集学员和家长的反馈，并根据反馈进行课程的调整和改进，以确保教学效果。

10.家长参与：鼓励家长参与到孩子的学习过程中，通过线上家长动员会等方式，共同促进孩子的学习进步

六、英语思维如何培养？

英语思维4步训练法，是一个由浅入深的学习过程，大家要耐住性子逐步提高. 

1.增加英语输入 英语思维的养成不是一朝一夕的，而我们能输出的单词和表达又十分有限，所以每天最好保持2-3个小时的英语学习。听起来时间很长，但是学习方式可以是灵活的，可以读英文读物，看美剧，听英文广播等。 

2.频繁使用英语的频率 每天尽可能抓住一切机会去使用英语，比如每小时花几分钟看一些英语公众号的文章、英语新闻和视频等，看完用英语评论留言；也可以用英语记录分享你的所见所闻，制定未来计划，to-do-list等。 当然你可以更狠一些，比如，把手机的默认语言改成英语： 

3.根据现有的词汇量，想到什么说什么 在中文中，我们可以用各种各样的词汇来表达想法和情感，但用英语来表达就很有限，所以尽量用最简单的词汇来表达想法。 随着英语水平不断提高，你可以增加新的概念，但要习惯于根据掌握的词汇来表达，否则又要倒退到用中文翻译成自己想说的英文了。 

4.词组记忆 我们的大脑习惯于模式匹配，容易记住具体情境中的信息。所以不要单独地去记单词，而是要学习单词之间如何搭配，记一些惯用词组和习语表达，才能说出地道的英语口语。 

5.找一个老外语伴 你会更习惯于用英语来应对真实情境，同时英语提高得更快

七、如何培养英语思维？

英语思维4步训练法，是一个由浅入深的学习过程，大家要耐住性子逐步提高. 

1.增加英语输入 英语思维的养成不是一朝一夕的，而我们能输出的单词和表达又十分有限，所以每天最好保持2-3个小时的英语学习。听起来时间很长，但是学习方式可以是灵活的，可以读英文读物，看美剧，听英文广播等。 

2.频繁使用英语的频率 每天尽可能抓住一切机会去使用英语，比如每小时花几分钟看一些英语公众号的文章、英语新闻和视频等，看完用英语评论留言；也可以用英语记录分享你的所见所闻，制定未来计划，to-do-list等。 当然你可以更狠一些，比如，把手机的默认语言改成英语： 

八、如何开展高效的翻转课堂教学？

近年来，起源于美国的“翻转课堂”成为促进国内课堂教学变革的一个契机，信息技术的应用也在一定程度上推动着“翻转课堂”的变革进程。然而，我们不能简单地认为实现了“翻转课堂”就够了。从漫长的历史来看，当前的“翻转课堂”较多地是恢复古代教学的一些特征，如中国的孔子和古希腊的苏格拉底，他们的教学都强调学生作为主体、教师是学习的指导者和促进者，都强调师生互动，而且这些特征很鲜明。因此，当前教学变革的方向不能简单地概括为“翻转课堂”，而应该是更全面、更深入的变革。例如，充分调动学生高度自主的学习、高度个性化的学习，学生的学习远远不能局限于课堂而应该超越课堂——课堂内外的学习都非常重要，注重促进学生的创造性学习，等等。当然，信息技术在课堂变革中的应用也是非常重要的，但它起到的只是辅助性的作用。在今天，我们不妨以“翻转课堂”为新的起点，以信息技术为重要抓手，探索教学体系的重建。

九、如何高效开展故事妈妈进课堂活动？

我觉得可以让举办亲子类课堂，让孩子跟家长通过分工合作达到某种目标。这样就可以让家长进课堂了。

也可以让家长来定期看看孩子的学习情况通过家长进课堂了解孩子的学习近况。还可以理解孩子的学习这也是难得一种方法。

还可以让孩子老师家长定期参加夏令营活动，更好的让家长可以沟通交流也让老师跟家长互动，有助于孩子的学习。

十、英语颜色课堂如何导入？

一、图片导入法

(1)利用教材中的插图进行导入。教材中的每篇课文都配有插图。这些图片有的创设本课的语言环教学情景，有的概括本课的主要内容，有的提示教材的重点或难点。教师可以通过简单描述插图或对插图进行设问引入新课的话题。

(2)利用多媒体图片进行导入。 网络资源可以为英语教学提供丰富的图片库。通过搜索引擎，在网络上找到大量的相关图片。通过对这些图片的提问和描述导入新课话题，既可以扩大学生的知识面，又能激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲。

二、对话导入法

利用这种方法导入，自然而流畅。设定一个特定的话题，通过师生间的真实交流，既能调动学生原有的知识技能，又能为新知识技能发展做好铺垫。例如教学食物所含的营养物质时，可以和学生进行一次对话交流---早饭吃的什么，它们含有什么营养物质，这些食物口感怎样，对身体有何好处。

三、课堂提问导入法

这种课堂提问导入新课的方法，能够增强学生的好奇心，激发学生强烈的求知欲。我在进行课文教学时，常采用此种方法。先简单介绍教学内容，然后根据讲授的内容，提出相关的问题，以引起学生的好奇心和求知欲，并让学生带着问题听课文录音，听完后再做回答。做到声音和形象的结合，语言和情境的相互交融。

四、参与式导入法

这种方法充分利用学生好胜、荣誉感强的特点，使学生主动参与到教学活动之中。这有利于学生的智力开发、情感培养，增强求知欲，培养学生的合作意识。