英语单词怎么记？
下面给同学们介绍三种高效记单词的方法，非常适合高中生，熟练运用能够提高英语！
一、在做阅读时背单词
在应对考试方面，我们提高词汇量的一个终极目的，也就是在做阅读时可以畅通无阻。 老师常说，班上同学拉开英语成绩的关键就是阅读，你去看成绩好的同学，人家阅读正确率比你高多少。 这也就是为什么你和英语学霸听力差不多，写作也不相上下，但是为什么英语成绩与人家差一大截的原因。 在高考英语试卷中，阅读无论篇幅，分值，占比都是最高的。这样就意味着，做好这部分，那么英语成绩也不会差。 我们如果能在平时做完几篇阅读之后，不要去管词汇是否超纲，只要是自己不认识的，就把它认真做好记号，查出意思，然后每天都持续的翻看。 把阅读中遇到的单词解决，刚开始可能成效不太显著，但是久而久之，就会发现，做阅读时再遇到的单词，都是自己见过背过的。
二、零碎时间背单词
很多人都是看着那么多自己不认识，却需要掌握的单词，心中着实焦急，但是又迟迟不付诸行动来背。记一个两个单词可能比较轻松，这就导致了许多同学放松了心态，但是渐渐就会发现不认识的单词越来越多，想要好好背，却无从下手。有时一整个自习都用来背单词，但成效甚微，还容易混淆。单词不是背语文课文，不是一定要集中精力一直背诵，不能停歇。
我们在学校的一整天有那么多碎片化的时间，做不了数学大题，也背不了文言文，有发呆睡觉的，为什么不用来背单词呢。也包括我们在上下学的路上，也能抓住时间多背几个。不要小看零碎的时间，看似只有几分钟，但是一整天的碎片时间累加起来，如果都利用好，那么已经就是一种超越。
零碎的时间里背上几个单词，头脑也清楚，也不容易混淆。日积月累，就会发现没花多少整块时间在单词上，生词却越来越少。
三、互相考问式背单词
高中生一天的学习任务冗杂，尤其临近高考，学生总是埋头于厚厚的书本中，不得抽身。
有时即使有课间休息的时间，很多人也都是在低头看书，在这样较为压抑的环境中，很多同学，学也学不进去，休息也紧紧张张。
激昂的学习热情，在一整天沉闷的学习中，或多或少都会有所消耗，很多同学即使状态不好，情绪不高，也依然继续支撑着。
这样看似学习状态坚毅，但是其实效率并不高。这个时候，如果在课间，可以和同学互相提问，背诵单词，那么效率就不一样了。
同学互动起来学习本就会提高学生思维活跃度，更何况在状态低迷，学习情绪不高的时候，这种方法显得尤为有效。
相互考问式背单词，学生思维被调动，背诵单词时自动情景联想，不仅效率高，还能改善学习状态。也不失为一种沉闷课间有趣有效的学习方法。
高中学习课业繁重，对学生每门科目的学习要求都不尽相同，但都是需要用心，下足功夫，才能有可观的成绩。但有些科目不仅要肯下功夫，找到一些有效的学习技巧，更是成绩提高的法门。
万丈高楼平地起。同学们学习英语，记单词就好比打基础，只有单词记得多、记得快、记得准，才能在进一步的学习中处于有利地位。那么如何才能实现这一目标呢？现提供以下切实可行的建议供你参考：
1．
音标记忆法：英语中百分之九十以上的单词发音都是有规律可循的。因此只要能够借助于课本、词典、磁带等把单词读准，就能够确保记住大部分单词。
2．
构词记忆法：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、转化和合成等结构变化记忆单词。这是扩大词汇最有效、最重要的办法。以高一Unit
9为例，涉及到前缀的单词有：disagree,
remind,
unexpected；带后缀的单词：agreement,
absolutely,
function；合成词：throughout,
teenager等。
3．
分类记忆法：你可以找一本分类字典作为参考，把单词划分门类，如：星期、月份、季节、国家、民族、语言、动物、植物、交通工具等，进行分类记忆。
4．
化整为零法：不要贪图一个早上记住许多单词，而应该把本单元单词“化整为零”，每天有计划安排记几个单词，并注意适当复习。
5．
联想记忆法：实践证明，通过联想的方法记忆单词效果往往比较好。这包括音与形的联想,
如tomb的读音为[tu:m]，很像“土墓”，进而联想出“坟墓”的含义；形与义的联想，如eye可想象y为鼻子，而两个e为左、右两只眼睛。
6．
卡片记忆法：同学们不妨模仿电话本，自己制作单词卡片记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。这样的好处是随时随地可以利用零碎的时间，如吃饭、睡觉、等车等场合来记忆。
另外还有同义、近义、反义词法，辨析对比法来记忆，通过阅读英语文章、小说记忆单词等。只要同学们方法得当，就能够积少成多，灵活运用
1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记
如：ight
light,
right,
fight,
night,
might,
sight,
tight
2)外旧内新，如：bridge
“桥”看成
b+ridge
ridge
山脊”sharp
看成
s+harp
harp
竖琴。
3)外新内旧，如：cleave
“劈开”看成
c+leave,
tact
机智：看成
t+act
2
联想记忆：
1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
2)形与义的联想，如：eye
把两个e看成两个眼。banana
把a看成一个个的香蕉。bird
把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的声音，如：gong
锣
coo
咕咕声。
4.分类记忆：把单词进行分门类
如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
两个原则:
1.循环模糊记忆原则
循环模糊记忆原则是指对要记的单词采用先记大概意思，日后反复记忆的态度。有的同学有一种似乎很可贵的精神，就是希望一遍就把大纲词汇全部记牢记死，口号是――“一遍过后，生词熟透)。事实上，这种希望一遍就完成任务，一劳永逸的思想是极其错误的。这好比我们记几个朋友的电话号码，如果你连续记忆几个小时，但以后就不拨打这些电话了(即不复习了)，那么也许一个礼拜之后你就把这些电话号码给忘了，但是要是如果能以后能时而不时拨打这些电话(即日后复习)，就很可能在很长的时间里都不会忘记这些电话号码。这样一来，第一遍记大纲词汇会很难，会很难记得精确，这没有关系，只要先让自己的大脑有一个模糊的大概的意思就可以了。因为在日后必须做的练习(如阅读，翻译，等)中，单词的意思就会逐渐精确明朗起来。
2.对比记忆原则
这是任何一个下过功夫背单词的人都会因为单词量的增加而迫不得已，也是自然而然会想到去用的方法。比如记过contribute,
又记了distribute,
我们可能不会搞混淆了，但如果阅读中出现
attribute
就会既熟悉又陌生;再比如背了attitude,
latitude,
aptitude,
longitude;
就很可能就会看altitude就认为是latitude的意思。看到adopt，就会想到自己似曾背过这个单词，仔细回想查阅过后，才发现其实原来背的是adapt。所以为了提高单词在阅读中再认知的准确率，只能把这些词型相近，容易混淆的单词放到一起对比记忆。这就象到记忆的海边去捡海螺，如果只捡几个海螺，我们就能轻而易举辨认出来，但要是我们要捡6500个海螺，想一一辨认出来就要下番苦功夫去反复对比一些很难区别的海螺。单词也一样，一个基础差，词汇量小的人往往认为单词好背，因为他不了解随着单词量的增大所带来的困惑和区分的困难。考试大纲中近型异意长得类似的单词有很多，它们好比孪生姊妹，不加以对比区别，就会认错对象，就会在阅读翻译的时候，让自己思绪越走越远，影响理解速度。因此，在背大纲词汇的过程中，不能偷懒，要自觉的把那些似曾见过，熟悉而陌生，容易产生混淆的形近、或者音近、或者义近词汇放在一起对比记忆，从而把他们真正记住，否则永远别想把单词记精确
一，看精彩的影片，特别是动漫之类的，英文发音并有中文字幕的；二，听英文歌，选些自己喜欢的歌曲风格，然后多听；三，买英文杂志，如疯狂英语、新东方英语、英语沙龙等等，这些杂志里面也会提供很多学习英语的方法，而且特别是疯狂英语有提供阅读英文杂志的方法。先试着完成这三方面的任务，看能否提高你对英语的学习兴趣，接着，就需要你的毅力，也就是要学会坚持做一件事，特别是学习一门语言，有了兴趣之外，要学会坚持一直学下去，要不间断地学下去，不用说过多久，一个星期后，你对所学语言的感觉就都不一样了。所以无论什么时候，要学会坚持！
那么有了兴趣，有了一定的毅力，要想记单词，根本就不是件难事了。如果不想花钱，那可以拿自己的课本，翻到课本最后的单词表，先试着在一个星期内非常熟悉地记住那些单词。本人可以提供自己的一套方法，虽说很老土和太常见了，但也是本人自己领悟到的：先把每个单词的读音读到准确，读单词的时候，眼睛多注视汉语意思，读到你觉得每个单词的读音都过关了，这时，用手或拿其它书、纸之类的东西遮掉汉语意思，然后看着单词，把汉语意思说出来，默念也可以，但读出声更能加深印象，接着你可以相反遮掉单词和音标，看着汉语意思，读出单词，也可以边写出来，这样循环地练下去，肯定能收到不错的效果。第一次做这套方法会觉得很烦，但第二次开始就很容易了，而且会觉得对记牢单词很有用，平时不需要浪费太多时间来读。
当然，这只是我说的方法，至于你要那些什么有趣的记忆方法，就可以去买快速记忆单词之类的书藉。不过，如果你学英语久了，自然而然会找到属于自己的一套方法的。
