小孩开学二年级了，没学过英语，开学是先学音标好，还是直接上启蒙英语好？

小学阶段开始学习英语，一般是两个起始点，一年级和三年级。二年级开始也没关系。但是要注意方法，入门很关键，定位很重要。

小学英语是培养英语学习兴趣的关键节点，教学的重点是兴趣培养，而不是知识掌握！让孩子爱上英语是最重要的，因此，这一阶段的教学目标应定位日常口语的听说，语言简单，重现率高，趣味性强，紧贴生活，注重发音，语音正确，能说会读，会听能辨。但不要求拼写，不学音标，切记！小学英语一旦进入拼写，音标，分化就提前开始，且加速分化！

可辅助让孩子看些儿童英语动画片，剧情你不用担心，孩子比我们聪明。我们要做的就是让他们在观看节目的时侯，接受英语语音的刺激，不断的刺激，慢慢地爱上，其余的就交给时间。

孩子学英语是先学音标还是背单词？

孩子学英语时到底先学音标还是背单词？很多家长和老师认为英语音标等同于汉语拼音，可以让孩子像学习汉语那样先学会音标再学习单词就不难了。

其实这是我们在英语学习上的误区，那么音标为什么不宜先学呢？

一、虽说我们的汉语拼音源于英语的音标，但二者区别还是比较大，音标的学习难度要大于汉语拼音。我们先看看下图汉语拼音的构成:

这些汉语拼音对于孩子们来说并不难，学习时跟着老师后面模仿就行，甚至不用知道发音口型，稍微难一点的地方也就是平翘舌音、前后鼻音和边鼻音。

国际音标总共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。20个元音的发音对于孩子们来说难度并不大，他们跟着老师的发音后面模仿基本上就能学会，但是28个辅音发音口型相当复杂，也极易混淆，仅仅跟着老师后面模仿根本学不会，还要详细了解发音口型。这些对于成年学习者来说都有一定的难度，更何况是初学英语的孩子们呢？

二、孩子刚接触英语时，如果一开始就把音标这个硬骨头给他们啃的话，势必会让他们觉得英语非常难学，也非常枯燥。实际上英语和汉语一样是一门古老的语言，充满了无限的魅力，所以在孩子学习过程中我们要把培养兴趣放在第一位，遵循循序渐进的原则，让孩子们充分领略英语的魅力，慢慢爱上学英语，从而激发出学习的主观能动性。

三、学习音标前，孩子必须要积累一定数量的单词，因为我们在教学音标时需要结合具体的例词，才能够让原本无意义的音标变得有血有肉。同时，积累了一定数量的词汇后，孩子们就能够到词汇中去体会发音，总结规律，这样做能大大降低音标的学习难度。

比如学习 [θ] 和 [ð]这两个辅音时，首先我们要告诉孩子们发这两个音的口形是把舌尖放在两齿之间，让气流从舌尖及两齿间摩擦出来， 俗称“咬舌音”，只是[θ] 声带不振动[ð]声带振动而已。然后我们要到含有这两个音标的例词中反复体会。含[θ]单词: thank three think through math path tooth 等。含[ð]单词: they then these those mother clothes that there 等。

结束语总之，学习英语我们一定要遵循英语的学习规律，先易后难地学习。音标学习非常重要，学好它不仅能帮助我们更准确地发音，也能帮助更容易地记忆单词，但是音标的掌握也不是一蹴而就的，它会贯穿在英语学习的初始阶段。

希望我的回答能够帮助到你和你的孩子，祝孩子学习进步！