常用英语特殊句式？
语的简单句分成5种，至少有主语，有动词。
所有的英语句子都不能离开这五种基本句型，
这五种句型是：
1。 s十v “主语＋谓语”结构
2。 s十v十p “主语＋系动词＋表语”结构
3。
s十v十o “主语＋谓语＋宾语”结构
4。 s十v十o1十o2 “主语＋谓语＋双宾语”结构
5。 s十v十o十c “主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语”结构
运用5种基本句型的注意点
句型1。
s十v “主语＋谓语”结构
在这种句型中，除了谓语动词是不及物动词外，我们要注意掌握这个句型的变式：
有时有附加成分，有时没有附加成分。有时还需要倒装，有时还要用it作形式主语。
在口笔头表达时，我们要根据要求，灵活使用。
如：
the sun was shining。 （没有附加成分）
he was breathing heavily。（有附加成分）
he went away。 （有附加成分）
there comes the bus。
（倒装）
句型2。 s十v十p “主语＋系动词＋表语”结构
在这个句型结构中，联系动词是不能独立作谓语的，它必须和表语一起使用，
用来说明主语的身份、特征、性质、情绪和状态等。
使用这个句型，一是要注意
联系动词v，二是要注意表语的多样性。
联系动词（v），除be动词外，还有不少动词可以作为联系动词用。以下几类动词均可
作为联系动词使用：
1．seem, appear 等表示“似乎”、“好象”等意思的动词；
2．look, taste, smell, sound, feel等表示五官感觉的动词；
3．remain, keep等表示“维持，保持”等意思的动词；
4．become, grow, turn, get, go, come, run 等表示“变化、发展”等意思的动词；
5．一些固定搭配。
如：marry young/old, make sure/certain, sit tight/still 等。
所谓表语的多样性，意思是这些动词后的作表语词类和结构等形式是多种多样的。
现结合联系动词举例说明。
the lecture was over。
the boys were about the same age。
it is time to go to the park with my classmates。
it is very nice(for me) to sit/sitting here with you。
the baby seemed to be asleep。
how did they become friends?
he kept/remained silent。
the meat has gone bad。
the leaves are turning brown。
以上例句说明，用来说明主语的身份、特征、性质和状态的表语可以是形容词、副词、
介词短语、非谓语动词和从句。
有的可以和其他句式相互转换，如上面的第4 、5、6等。
在使用时要灵活变通，不可生搬硬套。
句型3。 s十v十o “主语＋谓语＋宾语”结构
首先，我们必须明白，这里的v与前面两个句型中的v不同，它是个及物动词，必须带
宾语o；最重要的是这个句型中的谓语动词，它对后面的宾语有一些特殊的要求。
句型4。 s十v十o1十o2 “主语＋谓语＋双宾语”结构
英语中有的动词要跟双宾语，一个是直接宾语，一个是间接宾语。这个句型中，双宾语
同样是由谓语动词决定的。跟双宾语的动词有：give, show, send, bring, read, pass,
leave, hand, tell, return, write, pay, throw, allow, wish, teach以及make,buy,
do, fetch, get, play, save, sing, find等两大类。
后面的宾语可以是名词或代词，
也可以是从句。间接宾语有时可以改写城一个由to或for引导的短语，意思不变。
he told us that the road was icy。
have they paid you the money?
please read me the letter。
he passed the book to me。
my mother bought a present for me。
句型5。 s十v十o十c “主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语”结构
“宾语＋宾语补足语”主要有四种类型：
1) 名词（代词）＋不定式；
2) 名词（代词）＋分词；
3) 名词（代词）＋名词(仅限于find, make, call, consider 等动词)；
4) 名词（代词）＋形容词(仅限于find, keep, make, leave, like, regard, see
等动词)。
例如：
i will let you know as soon as i get there。
the teacher asked us to work hard at home。
we must keep the garden clean。
