高三强化训练的重要性？

一、训练时要时刻关注基础知识的夯实

基础知识是学习的起点，它决定学习成绩的高度。没有基础知识，就没有思维的基础，也就没有解题的基础，而且，学习如逆水行舟，不进即退。因此，高三复习无论处于哪个阶段，夯实基础知识是学习中一以贯之的任务，也正所谓“厚积薄发”。

人的记忆力是有遗忘性的，因此，基础知识的复习不能间断；又因为学生有个体差异，基础知识的复习，特别需要学生的自我回顾和自我复习；老师能引导学生理解知识，帮助学生构建知识体系，但更主要的是靠学生将基础知识“入脑入心”。高考的时候，很多学生出考场后反映的最大问题就是因为有些知识点叫不准而出错。

二、训练时关注审题的习惯

答好一套卷，审题是第一步，也是最关键的一步。高考试卷无论字符的长度、语言的逻辑、知识的内涵量、命题的立意，其标准都是很高的，稍不注意就容易出错。所以，高考复习训练时，必须先过审题关。审题时把题干中关键的概念弄清，问题看明白。

审题这一关最需要学生的精细和认真，阅读题时最好用笔标出题中的概念和关键信息，避免遗漏。还要避免先入为主，对于似曾相识的题，尤其要认真对待，仔细阅读。审题时要全神贯注，聚精会神，努力捕捉每一个信息，仔细思考，理顺思路。复习训练时务必要养成精细审题的习惯。

三、训练时要关注思维的养成

高考试题体现国家“立德树人”目标和学生“核心素养”的培养要求，试题以测试能力为立意，所以试卷的情景设置和问题设置其思维含量很大。学习知识的目的是用知识解决问题，人也不能成为知识的“存盘”，必须会用知识，用知识的过程就是思考的过程。在高考复习训练中，要特别关注思维的训练，养成良好的思维习惯。

阅读试题后需要用简捷的语言概括试题，这是训练思维；试卷中一个问题从不同的角度思考是训练思维；试题中蕴含的逻辑关系需要去梳理是训练思维；整理答题思路依然是训练思维。高考试卷考的是能力，呈现的方式是通过思考解决问题，所以，也可以简单理解为高考就是考学生的思维。因此，在高三复习的过程中，思维习惯的养成也是特别重要的任务。

四、训练时要关注答题的规范

自古以来就有一句话——“字如其人”，好看的字体让人心生欢喜；而且考试卷面的清晰整洁度也能反映出一个人的学习习惯和学习程度，清晰整洁的卷面辨识度很高，在阅卷中会占尽优势。因此，高三复习过程中，学生认真写字、规范答题保证卷面的清晰和整洁也是至关重要的。

认真的学生字迹是工整的，答题是规范的，卷面看起来赏心悦目，在阅卷中会得到阅卷老师的赏识。在答题规范训练中，会促进学生各方面的进步。比如：文科规范答题时要问题化、序号化、层次化，保证答题清晰、不跑题、不漏点，也训练了学生的精细和思维的严谨。

五、训练时要关注学生的注意力

人能否做好一件事，最关键的因素就是他的注意力是否集中。集中注意力会使人凝神聚力、专注做事，提高做事的效率。学习也是如此，如果学生的注意力集中，学习效率就高。高三复习的时候，我们会发展总有些后发制人者，这些学生的最大特点，就是注意力集中到学习上了。

他们认真听课，认真完成作业，认真总结反思，时常会追问老师一些问题。注意力集中的学生会很沉稳，在试卷中反映出来的就是准确率高。所以，在高三复习过程中，关注学生注意力的养成，在高考复习中会起到事半功倍的作用。

六、训练时要关注心态的平和

高三学生的压力很大，有来自家长的希望，有来自学校老师的期盼，有来自学生自身的想法，还有来自社会大环境的看法。这些希望、期盼、想法、看法，最后往往就是一次高考、一张试卷定乾坤。所以，面对高考、面对高考试卷，学生的压力很大。而压力越大，学习和答卷有时就会失常。因此，高三复习时对学生的心理疏导也变得很关键，让学生保持平和的心态也是重要的训练任务。

从人生大局疏导学生，使学生认识高考不是人生唯一的途径，能正确规划和认识自己的人生。