情景教学法的方法？ 情景教学法包括哪些？

一、情景教学法的方法？

情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声、如见其人、如临其境；

师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。

因此，情景教学法对培养学生情感、启迪思维、发展想象、开发智力等方面确有独到之处，起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。

二、情景教学法包括哪些？

包括：

1.生活展现的情境；

2.图画再现的情境；

3.实物演示的情境；

4.音乐渲染的情境；

5.表演体会情境；

6.言语描述的情境。

情景教学法，情景教学就是教师在教学过程中再现不同的会话场景，并通过教师本人的语言、动作、表情及姿态等传递给学生，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解知识和技能，并使学生心理机能得到发展，达到教学目的的一种教学方法。

三、欣赏教学法和情景教学法的区别？

欣赏教学就是要培养学生高尚的理想，养成正当的态度，培养正当的兴趣，以指导人生的行为。追求真理的精神和浓厚求知的兴趣。自然科学的精密学理或巧夺天工的发明创造，哲学上的深邃思想和逻辑论证，一皆来自研究的兴趣和对真理的无限欣赏。

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示

四、交际教学法和情景教学法的区别？

交际教学法是一种以语言为中心，着重培养交际能力的教学方法。情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,从而帮助学生理解教材的一种教学方法。

它们最大的区别，前者促进学生语言发展，后者促进学生提高理解力。

五、任务教学法跟情景教学法的意义？

任务教学法就是根据教学目标任务所制定的教学的方法。

情景教学法就是创造各种各样的情景，环境来进行相应的教学方法。

六、情境教学法与情景教学法的区别？

主要区别是，性质不同、作用和意义不同、方法不同，具体如下：

一、性质不同

1、情境教学法

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。

2、情景教学法

情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。

七、情景教学法的典型例子？

资源，创设情景，把形象的东西具体化一点。比如四年级课文《白鹭》，很多学生并没有真的见过，这是我们可以借助网络资源，用多媒体播放给学生看，让学生真是地感受白鹭的美。

第二步： 深入情境，理解课文，领会感情。比如四年级课文《白鹭》通过视频图片展示白鹭的动静……

八、情景教学法五个步骤？

一、小说情景教学的开端——情景导入

1.音乐导入

用情景开端就应该抓住学生的兴趣，增加学生的求知欲，提高学生的积极性。例如在初中课文《爸爸的花儿落了》的教学中具体实施如下，播放一首节奏优美较缓慢的歌曲《送别》作为开场，让学生沉浸于歌声中，听完歌曲后，详细询问学生的想法和体会。这首歌曲给学生传递了一种忧伤，并且充满着离别的思绪，使学生在情感上产生共鸣，走入到这样的情景中，使学生尽快融入到课文的主题中来

2.故事导入

通过故事导入能够提高学生对问题的思维能力，对小说情景的投入程度。

九、任务型教学法和情景教学法的主要步骤？

任务教学法。先了解本节课要学习的任务。然后分解每一个任务，成为小目标。落实于行动之中。

情景教学法。了解本节课的目标之后，设计与目标相呼应的情景环境。情景环境中融入的进行学习。

十、任务型教学法与情景教学法的主要步骤？

吃透教材，分析学生，明确目标，步骤，重难点处理，达到目标。课后反思。