成人英语怎么说？ 成人门用英语怎么说？
一、成人英语怎么说？
成人
1.adult
2.adult-n.agrownperson
3.manhood
4.dererwachsene 成人，成人的 1.adult(n.,a.) 成人夜校 1.nightschoolforadults 2.nightschoolforadult 成人学校 1.adultschool 2.adultschool 成人教育学 1.adulteducation 2.adulteducation
二、成人门用英语怎么说？
回答和翻译如下 ：成人 。Adult .
三、(您好) 英语怎么说呢？
How are you 是您好的意思，因为hello 是你好的意思，却不够谦恭How do you do 是一个非常古老的问法，意思跟上面的一样，不过只有80岁英国绅士才how do you do,而且你要很清楚，这句话的正确回答方法是“how do you do”正规方法如下初次见面：good morning/afternoon/evening 就行，I am xxx介绍后要说 nice to meet you!/glad to see you很熟悉了，就hello
四、成人游泳池用英语怎么说？
成人游泳池
Adult swimming pool
五、电动玩具成人用英语怎么说？
成人用电动玩具英文表达是：Electric toys for adults
六、他们用英语怎么说呢？
他们的英语：they
读音：英 [ðeɪ] 美 [ðeɪ]
pron. 他们
相关短语：
1、they pron 他们
2、They go 他们蜂涌而至
3、they dance 他们舞蹈
4、They said 他们说
常见句型：
1、John and Susan phoned.They're coming round this evening.
约翰和苏珊打来电话,他们今晚要来。
2、They tremble—the sustaining crags.
它们颤动了,这些支撑着的岩石。
3、If anyone objects, they can go.
如果有谁不赞成的话,他可以离开。
4、They are going to move to a new house next week.
下星期他们将迁入新居。
扩展资料：
1、词源解说
直接源自古斯堪的那维亚语的their，意为他们。
2、词语用法
they是第三人称的复数形式,无性别之分,代表已提到过的一些人或事,在句中多用作主语,通常放在它所指代的名词之后,偶尔也可放在它所指代的词之前。
有时为了避免显露性别, they也可以代替he, she或it。they后可接whom等引导的定语从句。
3、相近单词：
them英 [ðəm] 美 [ðəm]
pron. 他们；她们；它们；性别不详的人（代替him或her）
例句：If anyone arrives early, ask them to wait.
如果有人早到，就让他们等会儿。
七、校园用英语怎么说呢？
校园系列[网络]CAMPUS;AdidasCampus;[例句]突出校园文化建设的系列化和主题化，增强思想教育的实效性。
Standingouttheseriesandtopicofcampusculture,strengtheningefficiencyoftheeducationonideaandpolitics.
八、“小人”的英语怎么说呢？
villain英音：['vilən]美音：['vɪlən] 词典解释villain 名词 n.[C]
1. 坏人,恶棍
2. (戏剧、小说中的)反派角色,反面人物
3. 【口】顽童,小淘气
九、不然呢?英语应该怎么说？
我知道一个 很简单 Or else?是反问的语气，意思就是“不然呢，否则你说呢？”而且这个比较口语化，美语里常出现的,希望能帮上你的忙
十、橡皮用英语怎么说呢？
中文 英语 橡皮:rubber音标:英 [ˈrʌbə(r)]美 [ˈrʌbɚ]详细释义rubbern.橡胶；橡皮；决胜局；避孕套erasern.橡皮擦，板擦gumn.口香糖；牙龈；树胶；黏胶kneaded eraser橡皮底帆布鞋；橡皮双语例句1.士兵发射橡皮子弹驱散人群时有7个人受了伤。
Seven people were wounded when soldiers fired rubber bullets to disperse crowds《柯林斯高阶英汉双解学习词典》2.把橡皮筋拽紧，两头打上结。
Pull the elastic tight and knot the ends.《柯林斯高阶英汉双解学习词典》3.橡皮子弹被用来驱散示威人群。
Rubber bullets were used to break up the demonstration.
